脸书的使用原因续探.PDF

第二單元、臉書的使用原因續探 1 臉書使用原因續探  出處: – Author: Christy M.K. Cheung, Pui-Yee Chiu, ： Matthew K.O. Lee – Title: Online social networks: Why do students use facebook? – Journal: Computers in Human Behavior 27 (2011) 1337–1343 2 摘要  社交媒體促成了合作與溝通的新世界。超過十億的人使 用社交媒體合作與貢獻他們的知識與智慧。但少有研究 探索這種新的溝通與互動模式。  這篇論文 探討學生使用臉書的驅動因素 ，將臉書使用視 ： 為有意的社交活動，並檢驗社會影響，社會臨場感理論 以及使用與滿足理論的五個主要價值對於臉書使用的作 用 。 實證研究 (182位臉書使用者 )探討臉書使用的群體意向 (We-Intention)是被社會臨場感所決定，在五個價值中， 社會相關的因素對於使用意圖有顯著影響，研究與實務 意涵也被討論 3 簡介 社交媒體提供虛擬社群連結互動的場域，就像口 語的在一起混 (Murray Waller, 2007). 社交媒體會員成長快速，前二十名的網站從 2007 一月到二月成長11.5% ，2007二月時社交網站的 ： 網路流量佔網路流量的 6.5% 2007 (Hitwise., 2007). 社交網路使用可視為集體社交活動 (Cheung Lee, 2010; Ordóñez de Pablos, 2002; Rodriguez Pérez and Ordóñez de Pablos, 2003; Zhao Ordóñez de Pablos, 2010a,b). 4 簡介 這個現象是嶄新的，少有理論實證研究探討社交 媒體的意圖社交活動 這篇研究，著眼於開發與驗證社交媒體使用上的 意圖社交活動的研究模型，亦即臉書使用的群體 ： 意向 (e.g., We-Intention to use Facebook). 5 簡介 臉書是最多學生使用的社交媒體，適合當前的研 究。而且學生為何使用臉書對於學術界而言是重 要的議題，因這平台影響學生學習的動機 , 學習 以及課堂氛圍(Mazer, Murphy, Simonds, 2007) ：  此外，臉書提供社交空間，學生可以建立與維護 社會資本 . (Ellison, Steinfield, Lampe, 2007; Lytras and Garcia, 2008; Lytras Ordóñez de Pablos, 2007). 特別重要的是學生需與業界建立社 會資本 (Chakrabarti Santoro, 2004). 6 簡介  此論文的結構如下: –第二章是群體意向 We-Intention與社會影響的文獻回顧 –第三章提出社交媒體使用的意圖社交活動的研究模型 ：–第四章描述一個臉書的調查研究，用以檢視研究模式 –第五章討論實證研究的發現 – 最後探討研究結果在研究與實務上的意涵，以及研究 限制 , 未來研究方向