信息技术环境下的数学课堂教学探隅.docVIP

. PAGE .. 信息技术环境下的数学课堂教学探隅 丹阳市正则小学 汪红琴 【内容提要】把信息技术作为教与学的工具，来促进课堂教学质量的整体提高是时下新一轮课程改革所面临的一个新课题。常态情况下，教学内容、教学方式和学习方式对课堂的成败得失，起决定作用。运用信息技术采集教育资源，可以使教学内容实时开放，贴近生活和现代科技，充满时代气息，同时也拓展教师的知识视野；运用信息技术，革新和优化教学方式，可以为课堂情境增色、为学生思维助力、学习助兴；让学生掌握一定的信息技术作为学习工具，对改变其学习方式，提升其综合学力，促进其终身学习、可持续发展意义卓著。本文从教学内容、教学方式和学习方式等方面就信息技术与小学数学课堂教学整合的策略的研究与实践，作一些初步的探讨。 【关键词】信息技术 课堂教学 整合 在全国课程改革实验区信息技术教育研讨会上，教育部部长助理、基础教育司司长李连宁强调，不应当把信息技术仅仅作为学习的对象，而应当作为学习的工具，要努力实现信息技术与课程的整合，实现教学方式、学习方式的根本变革。《数学课程标准》在其“基本理念”指出“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作