人教版高中物理必修1全册导学案.docxVIP

新人教版高中物理必修1 全册导学案 人教版高中物理必修1全册导学案 目 录 1.1质点 1.2位移 1.3速度 1.4测量速度 1.5加速度 2.1研究速度的变化 2.2速度公式 2.3位移公式 2.4位移速度公式 2.5自由落体 2.6伽利略的研究 3.1重力 3.2重力 3.3摩擦力 3.4力的合成 3.5力的分解 4.1牛顿第一定律 4.2实验：探究a与F、m的关系 4.3牛顿第二定律 4.4力学单位制 4.5牛顿第三定律 4.6用牛顿定律解题一 4.7用牛顿定律解题二 人教版高中物理必修1导学案 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 3 1.1 《质点 参考系和坐标系》导学案 【学习目标】 1. 知道质点的概念及条件。 2. 知道参考系概念及作用。 【重点难点】 物体抽象为质点的条件 【学法指导】 认真阅读教材，体会教材中列举的实例，加深对概念的理解 【知识链接】 1. 日常生活中画过“简笔画“吗？为什么要画简笔画？ 2. 我们观察物体，说它“动“与”不动”的依据是什么？ 【学习过程】 一、物体和质点 1．什么是质点？_____________________________________________ 2．研究某一物体时，我们是不是必须画一个栩栩如生的物体？实际上为了方便我们往往会画一“简笔画”。 3．领会把物体能简化为“点”的条件。 能尝试总结一下这个条件吗？_____________________________________________- 思考：能抽象为质点的物体一定很小吗？ 4．质点这个模型实际生活中存在吗？ 二、参考系 1．什么是机械运动？ 2．什么是参考系？ 3．我们在日常生活中，判断一个物体“动”与“不动”的依据是什么？是不是自觉不自觉的把研究对象周围的物体作为标准，进而判断物体的“动”与“不动”？ 4．同一个运动，当选取不同物体作为参考系时，该运动的描述形式相同吗？ 三、坐标系 描述一下怎样建立直线坐标系：________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【训练测试】 1．刘翔110m比赛中，计时员测量其比赛时间，可以把刘翔看做质点？______ 教练观察分析刘翔的跨栏动作是否规范标准，可以把刘翔看做质点？______ 2．研究一辆20节的火车（一节火车车厢大约25m）从北京到上海的时间，可以把火车作为质点？_________；研究该火车经过某一站牌的时间，可以把火车作为质点？_________。 3．坐在行驶的公共汽车内的乘客，以汽车为参考系，乘客是_________，如果以路边的树木为参考系，则该乘客是____________。 4．选作参考系的物体只能是“静止” 的物体吗？ 5．直线坐标系如图所示，A的位置坐标xA=_______，B的位置坐标xB=______。 在坐标中标出xC=1.5m的点。 【参考答案】 1．能；不能 2．能；不能 3．静止的；运动的 4．不一定 5．3m；-1m 【学习反思】 机械运动：物体的空间位置随时间的变化。这是高中物理学习的起点，以如何描述位置及位置的变化创设情景： 1、物体——大小和形状是描述运动的困难之一。建立理想化的模——质点，是抓住主要因素，忽略次要因素并作为研究对象，是一种科学的方法之一。 2、位置的变化——参考系的选择是关键。 3、位置——坐标，定量描述的科学方法。  1.2 《时间和位移》导学案 【学习目标】 1、知道时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。 2、理解位移的概念以及它与路程的区别。 3、初步了解矢量和标量。 【重点难点】 1、时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。 2、位移的概念以及它与路程的区别。 【学法指导】 认真阅读教材，体会和鉴别时间和时刻、位移和路程的区别和联系 【知识链接】 为了比较详细的描述物体运动，仅仅知道物体动与不动是不全面的，还应该需要一些其它的物理量。譬如“物体何时运动”、“运动了多长时间”、“何时停止运动”等等。 【学习过程】 一、时刻和时间间隔 1．联系生活，举几个表示“时刻”的例子：___________________________________ _______________________________________________________________________ 2．联系生活，举几个表示“时间”的例子：___________________________________