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Unit10 I’d like some noodles. 教学设计 　　七年级英语下教学设计　　Unit10I’dlikesomenoodles.　　Period1SectionA　　作者：李素萍　　一．教学设计背景　　本节课是人教版XX年新版Goforit!七年级下册Unit10I’dlikesomenoodles.第一课时,所面向的是农村中学的孩子，学习目标的制定和学习活动的安排是根据我们这里孩子的学情来设计的，我主要采用“任务型语言教学途径”，编排了一系列凸现“交际功能（Talkabouthowtoorderfood）”运用的听说读写综合语言活动，让学生学会谈论如何订餐，要求学生能够运用wouldlike来表达自己对食物的需求，这些活动紧贴学生的生活实际，极具真实性，从而使学生的个人经历成为课堂学习的有效图式，有助于学生对所获取的声音和文字英语信息的理解；有助于调动他们用英语表达自己的经验和感受兴趣和热情；有助于促进他们语言功能的运用；有助于提高他们为应用而主动学习和掌握语言知识（词汇和语法结构等）的兴趣。　　二.学生课前准备：　　（1）课前预习所要学习词汇的发音及意思，后听录音，跟读单词，纠正发音。　　（2）利用网络搜索关于中西方在饮食方面的相关资料。　　三．教材分析：　　本节课选自新目标英语七年级下第十单元，本单元围绕着订餐这一核心话题展开，要求学生能够运用wouldlike来表达自己对食物的需求，从而学会订餐，并且在学习中培养学生的人际交往能力，倡导学生在日常生活中健康饮食，合理膳食。　　四．学习方法：任务型教学法，小组合作学习法，多媒体辅助学习法，互联网搜索法。　　五．学习目标：　　1．知识与技能：　　掌握词汇及短语：would,I’d=Iwould,noodle,beef,mutton,cabbage,potato,special,wouldlike…　　掌握句型：—whatkindofnoodleswouldyoulike?　　—Beefandtomatonoodles.　　2.过程与方法：　　发挥学生主体地位，培养其听、说、读、写的能力，掌握“—whatkindofnoodleswouldyoulike?—Beefandtomatonoodles.”句型，通过练习和运用加以巩固。　　3.情感态度与价值观：让学生在日常生活中养成健康饮食，合理膳食的好习惯。　　六．学习重、难点：　　（一）学习重点：　　1.能够掌握词汇would,I’d=Iwould,noodle,beef,mutton,cabbage,potato,special,wouldlike…　　2.句型—whatkindofnoodleswouldyoulike?　　—Beefandtomatonoodles.　　（二）学习难点：　　让学生运用所学语言项目“—whatkindofnoodleswouldyoulike?”询问对方喜欢的面条种类。　　七．学习过程：　　T:Goodmorning!’?　　S1:Iateanegg,twopiecesofbreadandsomeporridge.　　S2:Iate…　　【设计意图】通过师生问答今天所吃的食物进行自由交际，为学习本课时的内容做好铺垫。　　Step2Presentthenewwords.　　教师通过多媒体依次向学生呈现本课时要学的食物图片，让学生在小组内活动，并用汉语或英语说出图片所代表的食物名称，教师可采取竞赛的方式来调动学生的学习积极性。　　T：LookatPicture1,whatarethese?　　S1:Theyarenoodles.　　【设计意图】教师向学生依次呈现图片让学生进行抢答，可以调动学生学习的积极性，并培养学生的竞争意识，激发学生的求知欲望。　　1.教师让学生看1a部分的图画，在图画中找出单词所对应的图画。　　T:　　T：whocantellmeyouranswer?　　S1:。