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Unit3第3课时教学设计 　　一、教学目标：　　能听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。　　二、教学重点:正确认读和书写字母Ee-----Ii;　　三、教学难点:字母印刷体与手写体的区别。　　四、教学过程：　　（一）热身／复习（warm-up/Revision）　　1、Let’sdo　　学生一起说唱A部分的歌谣，边说边演，复习身体部位单词。　　2、抢答字母　　教师出示Aa-Dd字母的大小写，孩子快速抢答。　　3、找朋友　　教师出示A-D大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。　　孩子在小组中做游戏　　（二）呈现新课（Presentation）　　1、教师出示26个字母的字母表　　让孩子说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握哪些字母了。　　2、让孩子先试着说出字母“Ee-----Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音。　　教师针对学生的错误，示范口形。　　孩子模仿，小组说一说，查口形。　　小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii　　3、教师分别出示大小写Ee-----Ii，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。　　4、教师播放Alisten,repeatandchant动画　　问孩子“whatcanyoulisten?”鼓励认识单词的孩子自己说出词　　教师出示单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。　　5、字母和单词，体会字母在单词中的读音。小组读字母和相应的词　　6、在四线三格中教授字母Ee-Ii书写。教师在黑板上写，学生在空着写。注意小写f占三格。　　（三）趣味操练（Practice）　　1、读一读，分一分　　孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。　　2、Guessinggame　　教师将字母卡片背过来，让学生猜一猜。　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　纸牌游戏　　两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。　　五、家庭作业（Homework）　　1、听录音，跟读字母和单词。　　2、书写Ee-----Ii各一行，每行八个。