数学人教版八年级上册与三角形有关的角.docVIP

11.2.1　三角形的内角教学设计 秭归县归州中学 向星 教学目标： 知识与技能：掌握三角形内角和定理. 过程与方法：在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,发展学生的合情推理能力,逐步养成数学推理的习惯。 情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系,增强克服困难的勇气和信心. 教学重难点： 重点:三角形内角和定理. 难点:三角形内角和定理的证明. 教学过程 一、导入新课 我们在小学就知道三角形内角和等于180°,这个结论是通过实验得到的,这个命题是不是真命题还需要证明,怎样证明呢? 三角形内角和的证明 回顾我们小学做过的实验,你是怎样操作的? 把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处,如图(1)用量角器量出∠BCD的度数,可得到∠A+∠B+∠ACB=180°.[投影] 图(1) 想一想,还可以怎样拼? 把∠B和∠C剪下按图(2)拼在一起,可得到∠A+∠B+∠ABC=180°. 图(2) 如果把上面移动的角在图上进行转移,由图(1)你能想到证明三角形内角和等于180°的方法吗? 已知△ABC,求证:∠A+∠B+∠C=180°. 证明:过点C作CM∥AB,则∠A=∠ACM,∠B=∠DCM. 又∵∠ACB+∠ACM+∠DCM=180°, ∴∠A+∠B+∠ACB=180°. 即:三角形的内角和等于180°. 由图2、图3你又能想到什么证明方法?请说说证明过程. 探究：一个三角形中能有两个直角吗？ 一个三角形中能有两个钝角吗？ 三个内角都能小于吗？ 二、例题 例:如图是A、B、C三岛的平面图,C岛在A岛的北偏东50°方向,B岛在A岛的北偏东80°方向,C岛在B岛的北偏西40°方向,从C岛看A、B两岛的视角∠ACB是多少度? 【分析】怎样能求出∠ACB的度数? 根据三角形内角和定理,只需求出∠CAB和∠CBA的度数即可.∠CAB等于多少度?怎样求∠CBA的度数? 解:∠CAB=∠BAD-∠CAD=80°-50°=30°. ∵AD∥BE,∴∠BAD+∠ABE=180°, ∴∠ABE=180°-∠BAD=180°-80°=100°, ∴∠ABC=∠ABE-∠EBC=100°-40°=60°, ∴∠ACB=180°-∠ABC-∠CAB=180°-60°-30°=90°. 答:从C岛看A、B两岛的视角∠ACB是90°. 三、课堂练习 课本13页练习第1、2题. 学生解答，教师引导评析。 四、布置作业 长江作业