数学人教版八年级上册九、作业.（教案）.docVIP

教案 【学习目标】 1、能自己试验探索出判定三角形全等的SSS判定定理 2 、会应用判定定理SSS进行简单的推理和判定两个三角形全等 3、培养学生有条理的思考和表达能力，形成良好的合作意识 【学习重点】：三角形全等的条件，掌握“边边边”判定两个三角形全等的方法 【学习难点】：寻求三角形全等的条件，理解证明的基本过程，学会综合分析法 【教具准备】：三角板和圆 【教学方法】：采用“操作——实验”的教学方法，让学生亲自动手，形成直观形象 【学习过程】： 一、知识回顾 1、 什么叫全等三角形？ 能够重合的两个三角形叫做全等三角形。 2、 已知△ABC ≌△ DEF，找出其中相等的边与角 AB A B C D E F 二、思考 1 1.满足这六个条件可以保证△ABC ≌△ DEF吗？ 2.如果只满足这些条件中的一部分,那么能保证△ABC ≌△ DEF吗? 三、探究：探索三角形全等的条件 1、只给一个条件 ①一条边； ②一个角 结论：只有一条边或一个角对应相等的两个三角形不一定全等 2、如果满足两个条件，你能说出有哪几种可能的情况？ ①两边 ②一边一角 ③两角 分析：① 如果三角形的两边分别是4cm、6cm时： 结论：两条边对应相等的两个三角形不一定全等 ②三角形的一条边为4cm、一个内角为30°时： 结论：一条边一个角对应相等的两个三角形不一定全等。 ③如果三角形的两个内角分别是30°、45°时： 结论：两个角对应相等的两个三角形不一定全等。 3、你能得到什么结论吗？ 结论：只给出一个或两个条件时，都不能保证所画的三角形一定全等。 4、如果满足三个条件，你能说出有哪几种可能的情况？ 三角 三边 两边一角 两角一边 分析：①三个角 已知两个三角形的三个内角分别为30°、60°、90°，它们一定全等吗？ 结论：这说明有三个角对应相等的两个三角形不一定全等 ②三条边 已知两个三角形的三条边都分别为3cm,4cm,6cm, 它们一定全等吗？ 结果：全等 5、作图探究 先任意画出一个△ABC，再画△ABC，使AB＝AB，BC＝BC，CA＝CA，把画好的△ABC剪下，放到△ABC上，它们全等吗? 上述结论反映了什么规律？ 边边边公理： 三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS” 注： 注： 这个定理说明，只要三角形的三边的长度确定了，这个三角形的形状和大小就完全确定了，这也是三角形具有稳定性的原理。　 6、如何用符号语言来表达呢？ DFABC E D F A B C 在△ABC与△DEF中 AB=DE AC=DF BC=EF ∴△ABC≌△DEF（SSS） 判断两个三角形全等的推理过程，叫做证明三角形全等。 四、练习一： 已知：如图，AB=AD，BC=DC， 求证：△ABC≌ △ADC AB A B C D 五、例1 如图, △ABC是一个钢架，AB=AC,AD是连接A与BC中点D的支架，求证： △ABD≌△ACD （求证：∠B=∠C ） 　 　A 　C 　B 　D 六、归纳： 证明的书写步骤： ①准备条件：证明全等时要用的条件要先证好； ②三角形全等书写三步骤： 写出在哪两个三角形中 摆出三个条件用大括号括起来 写出全等结论 七、练习二 已知：如图 ，AC=FE，AD=FB, BC=DE 求证：△ABC≌△FDE （或求证：∠C=∠E. 或求证：AC∥EF,DE∥BC ） A A c E D B F = = 。 o 八、小结： 1.边边边公理：有三边对应相等的两个三角形全等，简写成“边边边”（SSS） 2.边边边公理发现过程中用到的数学方法（包括画图、猜想、分析、归纳等.) 3.边边边公理在应用中用到的数学方法: 证明线段(或角)相等转化成证明线段(或角)所在的两个三角形全等. 两个三角形全等的注意点： 1. 说明两三角形全等所需的条件应按对应边的顺序书写. 2. 结论中所出现的边必须在所证明的两个三角形中. 九、作业 12.2 第一课时 P19——20 1、2、3、4、5、6