数学人教版八年级上册习题.3.2等边三角形_导学案.docVIP

二次创作编号： 二次创作 编号： 科目：数学 年级：八年级 班级： 姓名： 很满意 满意 一 般 不满意 《13.3.2等边三角形（1）》导学案 编写：李黎 审核： 课型：新授课 时间： 【学习目标】 1、知识目标： 巩固等边三角形的定义，探索等边三角形的性质和判定方法， 能够用等边三角形的知识解决相应的数学问题； 2、能力目标： （1）能灵活应用等边三角形的性质解决一些实际问题； （2）通过独立思考，交流讨论，展示质疑，发展学生探索、归纳 和推理能力； 3、德育目标： 感受成功，高效学习。 【学习重点】 等边三角形的性质和判定的探索与证明 【学习难点】 等边三角形性质和判定的应用 【学法指导】 速读法、动手法、讨论法 【使用说明】：先自学课本53页至54页练习，并独立完成学案， 然后小组讨论交流。 【学习过程】 复习回顾： （1）等腰三角形地的性质：① ② . （2）判断命题:等腰三角形的角平分线，中线和高互相重合( ) （3）已知△ABC中，BC＝AC，∠B=700，则∠C=___________ 2、问题思考： （1）在等腰三角形中，如果底边也等于腰长，会得到什么结论？ （2）把等腰三角形的性质用于等边三角形，能得到哪些结论？ （3）怎样判定一个三角形是等边三角形呢？ 3、设疑猜想，引入课题 （1）等边三角形的定义： （2）思考：等边三角形有哪些性质？ 边：________________________ 角：________________________ 4、在△ABC中，∠A=∠B=∠C，你能得到AB=BC=CA吗？你从中能得到什么结论？ 5、已知，在△ABC中，AB=AC，∠A=60°。 （1）求证：△ABC是等边三角形。 （2）如果把∠A=60°改为∠B=60°或∠C=60°结论还成立吗？ 由上可知：等边三角形的判定定理： ； 6、如图，⊿ＡＢＣ是等边三角形，ＤＥ∥ＢＣ， 　　　交ＡＢ，ＡＣ于Ｄ，Ｅ． 求证： ⊿ＡＤＥ是等边三角形． 【当堂检测】 1. .如图所示，△ABC中，AB=AC，∠B=60°，D为AB的中点， DE∥AC交BC于E，连接AE,则△BDE为 三角形， △ADE为 三角形，△ABE为 三角形. 第1题图 第1题图 2、如图，△ABC为等边三角形，AD⊥BC，AE=AD，则∠ADE=______。 3、已知△ABC中，∠A=∠B=60°，AB=3cm，则△ABC的周长________ 4、如图，等边三角形ABC中，点D是AC的中点，点E 是BC延长线上的一点，且CE=CD，DM⊥BC，垂足是M，求证：M是BE的中点。 【作业布置】书P54 练习 【教后（学后）反思】