班组建设与班组管理培训课件.pptVIP

“6小”活动上世纪80年代盛行至今。如今开展得最活跃的还是“小改小革”。从国务院到南京市都有相应的文件和格式。如今简化，可以用合理化建议表格填报。但要往上级报评时，还得填下发的新表。每次表格不一定相同，拿奖拿钱才是硬道理。 “6小”与QC活动的区别：QC活动一般过程长，内容复杂，需要反复试验持续改进。6小往往是一次性成功，无需持续。 联系：有些小改小革要借助QC的方法进行要素分析或多次反复试验，但动作和参与人数较少。 有些小改小革为了参加QC成果评比拿奖，硬往QC上套是很辛苦的。 * 取得成效的填报成果报告，是小改小革的，附上图纸。 没有取得结果的，记下活动记录。 * 所有务虚方面的工作都归此类。一篇篇文章多为脑力劳动成果，大体反映班组文化素质方面的一个侧面吧。 * 这张表是综合了上级各类表格而生成的，能对付各种上报报表了。还有两个栏目没有包含在内：籍贯和简历，劳模报表才要。 表中常识性说明 职务：带“长”字的，主任，正副，专指行政级别，“班主任，家长”之类除外。 职称：四类四级。技术等级，一类五级，前面介绍过，不再赘述。 单位类型：国有，外资、合资，民企等 所属行业：几十种。 * 注意归类，多建目录。一个活动一个目录，内存活动记录和照片。 * * * * * 班组建设发展五阶梯（讲义），根据实际定位再逐步提升。第五阶梯是一种哲学思想，人达到一种境界，有些人搞成了“道场玄学”。 * 解释见补充讲义 * 现在普遍存在的问题与现象（讲义） * 这里只针对班组，不是企业大环境的框架。 * 班组的“四基”工作共有42项考核内容，其中很多有一些看似务虚工作，无法考核，可以将其逐步转化为了单个的实际工作。 * 所谓班组台账就是建立一组文件夹，分类记录各保存班组各项工作，台账中的分值，以便考评。 * 切忌补帐。 * 打开《班组台帐》。 * 班委会成员的产生可以民选、推举，根据班组人数规模设置3～10，可以兼职，兼职后职责可以重新组合，但不要出现该做的工作无人做等缺失现象，也不能因人设岗，人浮于事，要选择有才能和技能的人组成一个精兵强将的团队。 二个必设是法律上的规定。打开《班委成员及其分工职责一览表（样）》 * 争创工人先锋号，从2011年开始，全国总工会要求所有班组必须全部开展起来，不是选择题。制度不是越多越好，关键是执行。上级已有的，外部已有的，就不要再设，一般没必要更严厉的，但业务特殊的，上级又一时没有规定的，设立班组的制度。 * 外部的有关法律法规和上级的，与本班紧密相关，可以建立相应的目标存放进来，以便查阅。一定要分门别类的存放，不常用到的就不要纳入。电子文档也是要6S的。 * 每月至少一次班组会。 参加各级民主管理活动记录，如本班职工代表参加上级的干部评议，出席厂务公开会议等 多以会议记要的形式 有关班组重大事项一定要公开并保存 * 职工代表提案征集，这是实行民主管理的一个重要举措，也是代表们的神圣使命，提案不是代表本人的提案，而是群体的提案，代表应深入职工广泛征求，提案可以是纸质的，也可以是电子的，但务必一事一表，以便后期的答复与办理。 其他有关班组内的民主管理的活动都可以归在此，例如民主推选班委会等等 * 打开工作目标表格 * 短期行为的、与当时相关的经济责任挂钩的一些活动规定 * 1、按企业规定班组安全检查每班次都要进行，有部分班组用的是企业安保部门要求部门是每月上报一次安全检查记录（纸质），如实记录，不能报喜不报忧，如果有整改记录千万不要落下。 2、三级（厂，部门，班组）安全教育是法定的，记录一定要有个人签字，可以用影印件。 3、每班次的安全检查记录和三级安全教育记录是必做的，以便在责任追溯中排除责任。 * 班组劳动保护监督检查员两个职责：一是领取发放劳保用品（也就监督企业是否按规定执行），二是督促组员正确穿戴。 * 交接班记录，是传统的好操作法，上下班之间的沟通与联系。交接班中也有很多有趣的故事。这里建议不同于“合理化建议”。交接班里的建议可以只提现象可不提办法，确切的讲是一个交待，厂里有一个专门的“交接班记录本”，上下班之间传递，交接班记录可以是纸质的或电子的，纸质的，在一些重要事项上，要保存成影印件，内容可以是设备方面的或其他方面的。本次模板里也建了一个粗陋的一个，抛砖旨玉吧。 合理化建议是发现某个问题，提出个人解决办法或设想，要填表格，而且一事一表，有完整的一套程序，视贡献有奖励的。后面详解。 * 有的班组这方面的记录相当多，这里提供了一个记录场所，可以把所有关设备的记录都归于此。当然也要分门别类的建立目录，以便查阅。模板里这档是空的，在班组建设研讨时，不同类型的班组无法用一种统一的格式，这也是开头提及的所谓“规范而不刻板”中的一个。 * QC起源与质量有关的活动，遵