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《班级问题诊断》读后感 　　《班级问题诊断》读后感　　近期，我读了高影老师撰写的新书《班级问题诊断》，从中学会了很多道理。本书针对典型班级问题，提供了问题解决方案，与广大读者分享了百位优秀班主任的治班智慧。　　《班级问题诊断》共分为三大部分，即学生篇，管理篇和教师篇。针对教育中的困惑与盲点，提出了极具创新性的观点。在这本书里，我们看到了专家们倾注了大量的心血，进行了成功的探索：他们有的从目标管理入手，激励引导；有的从协调人际关系入手，和谐融洽；有的从培养小干部入手，井然有序；有的从开展系列活动入手，层次分明，步步提高，等等。既科学又实用的建设方略，给教育工作者提供了不可多得的建议和方法。高老师让这些鲜明的、深刻的、本真的理念先行，对我们那些根深蒂固的传统思想给予强大的冲击。师生的大部分时间是在课堂上度过的，课堂是他们精神寄居、心灵依托的场所，帮助他们提升课堂生活的质量，就能提升生命的质量。　　本书从平时最常见的学生问题入手，切合实际，贴近生活。例如：“学生成绩滑坡，情绪低落怎么办”，“上课“走神”怎么办”，“学生间有了矛盾，班主任怎么办”等等，都是我们经常遇到并且头疼的问题，作者用最通俗的话语总结出了最简单的道理。教育是一个永恒的、常谈常新的话题，教育还是一个塑造人的灵魂的工程。如果说教师是人类灵魂的工程师，班主任则是学生素质的雕塑师。在学生全面发展中起主导作用的班主任，新时期如何培养与时代发展相适应的教育思想、教育理念，深刻认识班主任角色在新时期的定位，正确处理好班主任工作中的各种关系，这对于进一步深化教育改革，全面提高学生素质，培养符合时代要求的人才具有深远的意义。　　在班级管理中，有很多琐碎的小事，作为班主任我们一定要把小事做细，把细事做透，把简单的事做到极致。我们应该在“大处着眼，小处着手”，在细节上较真，才能达到管理的最高境界。我一直是从事低年级的班级管理工作，里面有更多的小细节是需要老师时刻提醒并以身示范的。如：在值日小班长管理方面，遵循“严、细、实”的管理办法，卫生常规管理的细节就是扫清“死角”，落实责任，具体到人。这些死角更多表现在别人不容易看到或根本看不到的地方，如门后、桌下、教室四周物品的摆放等，都是我们在管理中容易忽视的死角，有人说：“要让时针走得准，必须控制好秒针的运行。”这句话说明细节管理的重要性。只注重大的方面，而忽视小的环节，很容易造成“千里之堤，溃于蚁穴”的后果。只有细节管理好了，才能充分发挥班级管理的教育功能。只有在管理中彻底摒弃“差不多”的心态，细节管理才能真正落到实处。端正态度，任何时间、任何小事都不疏忽，把常规管理要求变成学生的自觉行动，逐步养成良好的行为习惯。　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。