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《生活与广告》教学设计 　　《生活与广告》的教学设计　　教材：小学《综合实践教材》海燕出版社　　教学内容：小学四年级综合实践教材第三课　　教学主题：生活与广告的联系课时：一课时　　授课对象：四、五年级学生　　1.学情分析　　根据孩子的生理、心理特点，四、五年级孩子已具有了一定的观察、理解、表达、辨别真假的能力。为了能够充分调动学生的积极性和主动性，我采用了聊、议、试、编、秀广告的形式，学生认识到了广告的必要性，了解到了广告的特点与设计技巧后，再放手学生，鼓励学生有创造性地拟定广告，最后丰富的广告形式就是对学生“动手”的最好的诠释，同时也培养了学生的创新精神，发展了学生的个性特长。　　2.教材分析　　本册教材是基于学生的直接经验，采用研究性学习的方法，引导学生运用信息技术知识和技能，研究和解决密切联系学生自身生活和社会生活的实践。提高学生对自然、社会和整体认识，培养学生良好的个性和品质。使学生关注身边的广告，做一个生活的有心人，养成全面认识和分析事物的习惯。体会广告宣传的重要性，培养学生利用广告宣传产品、思想的意识。使学生从小养成诚实守信的道德品质，树立真诚为社会服务的意识，树立正确的人生观、价值观。　　学习目标　　1、让学生初步了解广告的形式和种类。成功的广告靠什么吸引人？　　2、学习编写广告的方法，联系生活实际，让学生初步尝试创编广告语。　　3、让学生在探究中体验广告的艺术美、公益广告的道德美。　　4、在学生对生活广告设计中锻炼与培养学生的动手能力，创造能力。　　5、在学生的评价交流中培养学生的小组合作能力，评价能力。　　学习活动：　　（一）、课前搜集：　　1、搜集生活中的广告，并记录广告语。　　2、课前一分钟的分享。　　（二）、课中学习：　　出示富有童趣的歌谣广告视频，吸引孩子对广告的兴趣。　　、聊广告　　a.只要用心品味，生活中处处都有广告的存在。留心观察的你都在什么地方见过什么样的广告呢？　　b.学生分享自己搜集的广告，结合自己的生活实际谈谈对广告的认识（广告的形式、种类）。　　归纳总结：　　广告形式：电视、广播、报纸、杂志、因特网、宣传页、横（条）幅、灯箱等……　　广告种类：家用电器、日常用品、公益广告等……　　2、议广告　　a、出示广告图片，让学生猜广告。　　b、出示广告视频：《家》公益广告。　　情感引导，感恩父母。　　问题1：这么多的广告出现在我们的生活中，广告给我们的生活带来了什么样的变化？　　生活中处处都有广告的存在，好的广告陶冶情操，开阔眼界，各种广告的出现也给还给我们提供了消费的依据，我们的生活需求也促使了广告业的发展。　　问题2：看了这么多广告，你最喜欢的是哪一个？成功广告靠什么吸引人？　　3、试广告　　（1）填一填：　　a、地球是我家，绿化靠（）。　　b、也许世界上最后一滴水就是我们的。　　c、《少儿频道》，生活真。　　d、太平洋保险保（）。　　（2）演一演。　　a、不同的酷，相同的裤。　　b、要想皮肤好，早晚用大宝。　　c、美的空调，原来生活可以这也美。　　4、编广告　　学习编写广告的方法，尝试创编广告语。　　确定主题。　　（2）设计方案。　　a、广告宣传对象。b、宣传的内容。c、接受的群体。　　问题3：编写广告语有哪些方法？　　a.扣题编写。b.形象描绘。c.巧用修辞。D.其他。　　（3）创编广告语。　　内容　　广告语　　我们的学校（班级）　　花草树木　　礼貌用语（公益广告）　　……　　工具材料：A4纸、油画棒、彩笔、卡纸、彩纸、钢笔、橡皮、剪刀、双面胶。　　5、秀广告　　我的舞台我做主！把小组一起创编的广告及广告语演出了，可以小组集体演出，也可以派小组代表展示。　　展示完毕后，小组互评、师评、生评。　　（三）、课后实践（作业超市）：　　同学们试着编了这么多实用的广告，一定有不少收获，把最好的广告妙语认真抄写下来，寄给有关部门，希望你的大作能被采纳哟。　　探究生活中的广告，你又发现了什么新问题？你还有什么打算？　　　　板书设计：　　影响。