长方体、正方体的特征教学设计.docxVIP

《长方体、正方体的特征》教学设计 　　教学目标：　　1、经历观察、交流、归纳等认识长方体和正方体特征的过程。　　2、知道长方体、正方体各部分名称，了解长方体、正方体的特征以及长方体、正方体之间的关系。　　3、积极主动参与数学活动，在总结和归纳长方体、正方体特征及关系的过程中，获得积极的学习体验。　　教学重点：　　长方体、正方体的特征　　教学难点：　　长方体和正方体的关系。　　教学准备：　　课前每个学生准备一个正方体和一个长方体的物体（或是两个长方体纸盒）、尺子。　　教学过程：　　一、谈话引入　　1、出示实物图。让学生找出图中的长方体和正方体物体。　　师：同学们请看，这些物体你们认识吗？你能从中找出形状是长方体或正方体的实物吗？　　生：墨水瓶……的形状是长方体的。　　生汇报，教师进行分类。　　说出生活中见到的长方体和正方体物体。　　师：生活中你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体？　　生：牙膏盒的形状是长方体，骰子的形状是正方体的。　　生：……　　指名发言要更多倾向于学困生。　　二、自主探究。　　1、认识面、顶点、棱的特征。　　指出面、棱和顶点。　　师：生活中这样的物体有很多，拿出你准备的长方体，像老师这样摸一摸你有什么感觉？　　生：上面有平平的面，还有边和尖尖的角。　　师：这个平平的面我们就叫做长方体的面、面与面之间的边叫做棱