长方体和正方体的体积计算教学设计.docxVIP

《长方体和正方体的体积计算》教学设计 　　教学目标：　　1、理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法。　　2、能运用长、正方体的体积计算解决一些简单的实际问题。　　3、培养学生归纳推理，抽象概括的能力。　　教学重点和难点　　长方体和正方体体积的计算方法，以及其体积公式的推导。　　教学用具　　1立方厘米的正方体若干块，正方体和长方体教具　　教学过程设计　　(一)复习准备　　1．提问：什么是体积？常用的体积单位有哪些？　　2．请每位同学拿出4个1厘米3的正方体，摆成一个长方体。　　教师：这个长方体的体积是多少？你是怎样知道的？(因为这个长方体由 4个 1厘米3的正方体拼成，所以它的体积是 4厘米3。)　　教师：如果再拼上一个1厘米3的正方体呢？　　教师：要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少个体积单位。如果想知道我们这间教室的体积应该怎么办呢？（引导学生理解有的物体是不能切开的，能不能运用学过的知识来解决。）能不能通过测量、计算来求出教室的体积呢？今天我们来学习怎样计算长方体和正方体的体积。板书课题：长方体和正方体的体积。[小 学 教 学 设 计 网--更多数学教案]　　(二)引导探索　　1．长方体的体积。　　师：“要想求长方体的体积，你们猜想可能与什么有关呢？”　　(1)教师：请同学取出12个1厘米3的小正方体。问：它们的体积一共是多少？