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教案植物生长素的发现教材分析本节一方面阐述生长素发现过程中许多科学家所做的努力和贡献从世纪达尔文父子对金丝雀草的实验到年詹森年的拜尔年的荷兰科学家温特的实验整个科学探索的过程经历了多年的时间参与研究的科学家的人数等这些内容无疑是对学生进行情感教育的好素材明白学科探索永无止境需要合作和契而不舍的努力第二个方面体现科学家对生长素发现的探究过程中实验方案的设计体现实验设计和得出结论时逻辑上的严密性选取经典实验进行组织旨在让学生体验科学家探索的过程和科学知识形成的过程领悟科学家是怎样发现问题寻找证据在严
教案：《植物生长素的发现》
教材分析：
本节一方面阐述生长素发现过程中许多科学家所做的努力和贡献，从19世纪达尔文父子对金丝雀虉草的实验到1910年詹森、1914年的拜尔、1928年的荷兰科学家温特的实验，整个科学探索的过程经历了50多年的时间，参与研究的科学家的人数等这些内容无疑是对学生进行情感教育的好素材，明白学科探索永无止境，需要合作和契而不舍的努力；第二个方面体现科学家对生长素发现的探究过程中实验方案的设计，体现实验设计和得出结论时逻辑上的严密性，选取经典实验进行组织，旨在让学生体验科学家探索的
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