非英语专业大学生习得英语therebe存现句的中介语实证研.PDF

２０１２年１１月 浙　 江　 外　 国　 语　 学　 院　 学　 报 Ｎｏｖｅｍｂｅｒ ２０１２ 第６期 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＺＨＥＪＩＡＮＧ ＩＮＴＥＲＮＡＴＩＯＮＡＬ ＳＴＵＤＩＥＳ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ Ｎｏ．６ 非英语专业大学生习得英语 ｔｈｅｒｅ⁃ｂｅ存现句的 中介语实证研究 马志刚 （广东外语外贸大学 外国语言学及应用语言学研究中心，广东 广州 ５１０４２０） 　 　 摘　 要：文章从句法结构、形式特征和语义蕴含等方面对中介语语法中的虚指结构作了 进一步调查。 结果显现出中介语ｔｈｅｒｅ⁃ｂｅ存现句习得的如下特点：ｔｈｅｒｅ⁃ｂｅ 句型中的存现对 象要求具有非定指性语义，但存现名词的语义属性具有干扰作用；附加语成分的有无也可能 影响英语ｔｈｅｒｅ⁃ｂｅ存现句在中介语语法中的可接受程度；句法形式和语义蕴含不匹配的存现 句接受程度不高，等。 因此，构建中介语语法理论时应该考虑把特征的可解读性与探针—目 标一致关系相结合。 关键词：最简方案；二语习得；虚指词ｔｈｅｒｅ；探针—目标一致关系 － － － 中图分类号：Ｈ３１９　 文献标识码：Ａ　 文章编号：２０９５ ２０７４（２０１２）０６ ００１３ ０９ 英语中作地点代词的ｔｈｅｒｅ，具有明确的指称，用ｈｅｒｅ替换后句子依然合法，而且还可以用疑问代 词ｗｈｅｒｅ提问，如例（１）ａ⁃ｃ所示： （１）ａ．Ｍａｒｙ ｋｉｓｓｅｄ Ｊａｃｋ ｔｈｅｒｅ． ｂ．Ｍａｒｙ ｋｉｓｓｅｄ Ｊａｃｋ ｈｅｒｅ． ｃ．Ｗｈｅｒｅ ｄｉｄ Ｍａｒｙ ｋｉｓｓＪａｃｋ？ 但英语中的ｔｈｅｒｅ还可以作为没有任何实指义的虚指代词，其功用仅仅是为了满足语句句法形式 ① 的要求，例（１）中的情形都不适用于虚指代词（ｅｘｐｌｅｔｉｖｅ）ｔｈｅｒｅ 。 国内现有的二语研究中专门针对 ｔｈｅｒｅ作为虚指代词的系统性实证研究尚不多见。 戴曼纯、梁毅（２００７）在研究英语存在句的二语习得 时涉及到与ｔｈｅｒｅ相关的句型［１］４１⁃４８ ，但他们对于相关句型的分析主要集中讨论参数重设问题，并非从 形式特征可解读性（ｉｎｔｅｒｐｒｅｔａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｆｏｒｍａｌ ｆｅａｔｕｒｅｓ）的角度进行讨论，而且也未涉及到不可解读形式 特征的二语习得问题。 而近期基于生成语法的二语研究的核心内容就是检验目标语句法结构中的不 可解读形式特征在中介语语法中能否得到实例化。 况且，最简方案的近期发展进一步强化了特征的 （不）可解读性（（ｕｎ）ｉｎｔｅｒｐｒｅｔａｂｉｌｉｔｙ）在句法生成中的核心作用：执行句法推导程序的终极动因就是删 ［２］１７ 除词项所承载的不可解读形式特征 。 因此，完全有必要在前人研究的基础上结合近期最简方案有 关特征理论的进展进一步研究不可解读形式特征在二语习得中的实现问题。 本文首先基于最简方案 的探针—目标一致关系理论分析虚指词ｔｈｅｒｅ 的句法语义属性，特别是不可解读形式特征在推导生成 英语ｔｈｅｒｅ⁃ｂｅ存现句中的句法作用，然后结合二语研究有关特征习得的结论探讨不同水平的中国学生 － － 收稿日期：２０１２ １０ １０ 课题项目：江西省社会科学规划“江西省高校外国语言教学研究专项课题”（１２ＷＷ３２７） － 作者简介：马志刚（１９７１ ），男，甘肃通渭人，广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心副研究员，文学博士。 　 １４ 浙江外国语学院学报 ２０１２年　 在共时和历时层面上习得英语虚指词ｔｈｅｒｅ 的基本状况。 一、虚指词ｔｈｅｒｅ句法属性的最简方案分析 英语中的名词和代词通常都具有人称和数特征。 由于名词短语的人称特征和数特征通常都具有 语义内容，属于可解读的语义特