《听听，秋的声音》公开课教案.docx

《听听，秋的声音》公开课教案 　　教案12：听听，秋的声音　　目标确定的依据　　1.标准相关要求　　（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。　　（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。　　2.教材分析　　《听听，秋天的声音》是三年级上册第三单元的一篇略读课文，这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时，没必要太注重的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生运用精读课文获得的方法，把课文读懂，重点是引导学生有感情地朗读诗歌，领悟到诗句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。　　3.学情分析　　三年级的学生具有有初步的独立识字能力，在阅读过程中能够能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情在之前的学习中，我们已经接触过诗歌，学生掌握了一些学习诗歌的方法，这篇诗歌是一首现代诗歌，应引导学生多读，通过自己默读、同桌互读、小组再读、教师范读等方式，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并通过发挥学生的想象力，感受秋天的美好，还能仿照诗歌的形式，续写几句诗句。　　教学目标　　1.通过自由练读、同桌互读、小组赛读等方式，正确、流利、有感情地朗读这首诗。　　2.通过自读自悟、讨论交流等方式，一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。　　3.通过教师引导、小组合作、朗读欣赏等方式，仿照诗歌的形式，续写诗文。　　评价任务　　1.通过感情朗读、范读、赛读等多种形式，达到正确、流利、有感情地朗读课文的目的。　　2.结合学生的生活体验，听录音，从秋天特有的声音中，体味秋天的风情，想象秋天的美景。　　3.经过多读，想象之后，让学生续写诗歌，深入体会诗中浓浓的秋情。　　教学过程　　教学环节　　教学活动　　评价要点　　　　　　　　环节一　　游戏导入　　激发兴趣　　活动一　　1.导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。2.有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？　　3.板书课题，让学生读，读得美一点，并回答为什么要那样读。　　　　　　学生能体会秋情，为接下来的学习营造一种很好的氛围。　　　　　　　　　　环节二　　初读课文　　整体感知　　活动一　　1.检查预习情况，PPT出示“手臂、刷刷、蟋蟀、振动、歌韵”等词语，学生轻声读。　　2.开火车读词语，全班齐读。　　3.老师指导难写字，学生在本上写。　　　　学生能正确认读，能读准本课生字词语。　　活动二　　1.指名愿意读得同学分节朗读课文。教师指导探讨每节应用什么语气读。　　2.教师提问：“谁能告诉我你从文中听到了秋天的哪些声音？”请同学们快速默读课文，找出“声音”。指名回答并板书：刷刷、瞿瞿、叮咛、歌吟　　　　学生能准确地找出文中秋天的“声音”，指导每节用什么样的语气来读。　　　　　　　　　　　　　　环节三　　品读想象　　体会交流　　活动一1、品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可让学生从看到的听到的这些方面来想象）2、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。