浅谈小班区域活动的有效开展.doc

浅谈小班区域活动的有效开展 　　【摘 要】幼儿园区域活动作为一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式，已成为对幼儿进行全面发展和教育的有效手段。文章结合自身工作经验，从区域活动中游戏材料的投放、教师的指导与评价、促进幼儿主动性、创造性的发挥等方面来探讨如何有效的在小班中开展区域活动。 　　【关键词】区域活动；材料投放；指导与评价；主动性；创造性 　　近几年，区域活动已在幼儿园普及开展，人们开始关注区域活动的有效性问题。区域活动是否有效，直接影响到幼儿在幼儿园一日活动中获得的发展，直接关系到幼儿教育的质量。那么，作为教师，如何通过区域活动，让自己更直接地接触观察幼儿，如何让自己针对不同发展水平的幼儿进行区域指导，让幼儿得到更好、更全面的发展呢？下面，我将谈谈自己的想法： 　　一、根据主题内容，提供相应的材料，促进区域活动的发展 　　陈鹤琴先生提出：“幼儿的活动应该以生活为轴心，大自然、大社会都是活教材”。由于小班幼儿年龄小，所以我们要根据主题活动的需要，投放适宜的相关材料。主题活动的进行是以集体活动、区域活动为主线展开的。生态式区域活动是与集体活动不可分割、相辅相成、互相促进的。在投放区域材料时，我们往往根据主题活动实施的需要。科学地投放与主题相关的区域材料，使主题活动中的集体活动、区域活动能更好地互动，从而使主题的实施更加完整、深入。例如，开展主题“春天来