数学人教版八年级上册《三角形全等的判定》第2课时 边角边.pptVIP

LOGO LOGO 课程名称：三角形全等的判定（SAS） 年级：八年级 版本：人教版八年级数学上册 学校：广州市海珠区劬劳中学 主讲教师：陈晓玲 3.上节课我们学习了两个三角形全等的一个判定方法是什么？ 三边分别相等的两个三角形全等． 简写为“边边边”或“SSS”. 一、复习旧知 1．什么是全等三角形？ 2．全等三角形有哪些性质？ 如图，C是AB的中点， AD=CE，CD=BE. 求证:△ACD≌△CBE ∴ AC=BC 证明： ∵C是AB的中点， ∴在△ACD与△CBE中 ∴△ACD≌△CBE(SSS) A B C D E 二、新课引入 （已知） （已证） （已知） 求证:△ACD≌△CBE ∴ AC=BC 证明： ∵C是AB的中点， ∴在△ACD与△CBE中 ∴△ACD≌△CBE(SSS) A B C D E （已知） （已证） （已知） A C A C A C D A C D A C D A C D A C E D A C B E D A C 认真阅读课本第37至39页的内容， 找出证明两个三角形全等的第二种方法。 三、研学教材 三角形全等的判定“SAS” 任意画出一个△ABC,再画△A′B′C′ 使A′B′=AB, A′C′=AC, ∠A′=∠A. 观察并验证它们是否全等? A B C A B C A′ C′ B′ 由此得，三角形全等的判定方法2 ________________________________________（简写为“ ______ ”或“ ___ ”）. 两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等 边角边 SAS 1.如图，AB=DE，∠A=∠D，则需要补充条件______才能使△ABC≌△DEF。 D E F A B C AC=DF 练一练： 2.如图，AB与CD相交于点O，且OA=OB,OC=OD, 则AC与BD的数量关系是______,位置关系是_____ A C D B AC=BD 平行 O 3.如图，使△ABC≌△ADC成立的条件是（ ） （A）AB=AD，∠B=∠D （B）AB=AD，∠BAC=∠DAC A C D B B 例题： 如下图，有一个池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个点C，从点C不经过池塘可以直接到达点A和点B.连接AC并延长到点D，使CD=CA，连接BC并延长到点E,CB=CE.连接DE,那么量出DE的长就是A、B的距离.为什么？ A C D B E ︵ 1 ︶ 2 分析：问题实际是：在△ABC与△DEC中， C CD=CA，CE=CB. 求证：AB=DE.只要证得____________ ≌______， 就可以得出AB=DE. 由题意可知，△ABC和△DEC具备了“____” 的条件. △ABC △DEC SAS A C D B E ︵ 1 ︶ 2 证明：在△ABC和△DEC中， CA= _____ ∠1= ____（对顶角___） _________ ∴△ABC≌△DEC( ) ∴AB=DE 归纳:证明线段相等或者角相等时, 常常通过证明它们是＿＿＿＿＿＿ 的对应边或对应角来解决. CD ∠2 相等 SAS 全等三角形 CB=CE （已知） （已知） 1.如图，点E，F在BC上，BE=CF，AB=DC，∠B=∠C. 求证∠A=∠D. 四、巩固应用 B E F C A D LOGO LOGO