苏教版四年级数学公开课3的倍数的特征教学设计.docxVIP

苏教版四年级数学公开课《3的倍数的特征》教学设计 　　《3的倍数的特征》教学设计　　沙河镇中心小学 张淑翠　　【教学内容】苏教版四年级下册第76~77页例1及试一试.　　【教材简析】这部分内容主要通过观察、比较、排列等具体的活动，自主地发现“有趣”的现象，体会“３的倍数的特征”与一个数各位上的数字密切相关，明确了进一步探究的方向。3的倍数的特征是在学生掌握了求一个数的倍数,以及2、|5的倍数的特征基础上进行教学的。教材中,先让学生在百数表中圈出3的倍数后进行观察,知道不能看一个数的个位上的数确定这个数是不是3的倍数。由此,进一步引导学生用计数器表示出3的倍数,并进行观察,分析、综合所用算珠颗数的共同点,发现3的倍数的特征。而本人对教材进行了改动,利用学生都熟悉的学号作为研究新知识的素材,同时利用数位顺序表,让学生在数位顺序表下面摆小圆片,通过摆小圆片的来探究3的倍数的特征。　　“试一试”让学生通过计算发现一个数如果不是3的倍数,那么它就不具备上面发现的特征,从而使学生进一步体会所得结论的可靠性,感受数学思维的严谨。想一想一方面加深对3的倍数的特征的认识,另一方面加强知识的综合,是学生的已有认识得到进一步的发展。　　【教学目标】　　1、知识目标：使学生通过观察、猜想、比较验证等一系列教学活动，自主探索并掌握3的倍数的特征。　　2、技能目标：能运用“3的倍数”的