身边的传统文化活动设计.docxVIP

《身边的传统文化》活动设计 　　李竹平　　　　学习目标：　　1．通过调查走访，向身边的人了解身边的传统文化，培养自主、合作的学习能力，感受传统文化，继承传统文化。　　2．感受活动的过程，初步培养策划、组织、协调和实施的能力；交流活动成果，体验成功的喜悦。　　过程设计：　　一、激发兴趣，明确要求。　　二、指导实践，分工合作。　　1．指导学生自愿组成学习小组，并根据活动内容进行分工。（活动内容见附表）　　2．分组提出活动建议，指导开展活动。　　三、学生课下自主合作，通过调查走访，向身边的人了解身边的传统文化，逐步完成各项活动内容，分组填好表格。教师适时了解各组活动开展情况并相机指导。（时间两周）　　四、课堂展示活动成果（一课时）。　　（一）、谈话激趣，明确课堂展示要求。　　1．谈话：近半个月的时间里，同学们的学习生活一定非常丰富、充实、有趣，因为我们通过自己的实践活动，了解了身边的传统文化，感受了传统文化的魅力，受到了传统文化的熏陶。也许，以前，我们沉浸在过春节贴春联的兴奋中时，从没意识到它是一种传统文化；我们在津津有味地品尝着可口的粽子时，不曾想到其中包含着一个动人的故事；我们坐在电视机前轻松地欣赏黄梅戏时，没有想到它是我们石牌人的骄傲。而现在，一提起这些，我们会互相会心地一笑，因为我们不仅走近了它们，而且亲手揭开了它们神秘的面纱。对于它们，我们有许多想