邮票齿孔的故事教学设计板书设计.docxVIP

《邮票齿孔的故事》教学设计板书设计 　　《邮票齿孔的故事》教学设计板书设计　　一、教材简析：　　这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在邮票连接处刺小孔，以便把邮票撕开，就想到了用机器使所有邮票都好撕开。学习这篇课文，要让学生感受到，发明并不神秘，它就在我们身边，只要做生活的有心人，留心身边的事，多动脑思考，每个人都有发明创造的机会。　　二、设计理念：　　倡导“自主学习”是本课教学设计比较突出的一个特点，它贯穿了整个课堂教学的始终，力求让学生学得主动，学得轻松。本课教学设计结合教材“浅显易懂”的特点，重视引导学生自主识字，自主读书。让学生在朗读中感悟，在朗读中体验、思考，并进行汇报、交流，从而达到领会课文所要表达感情的目的。整个设计体现了课文的个性化学习，进行了“自主—合作—探究”的学习方式的尝试。　　三、学习目标。　　1．知识与能力目标：　　a.会认13个生字，会写12个字。培养学生的识字能力。　　b.通过读文，培养学生联系上下文理解词语的能力。　　c.通过情境创设，培养学生质疑、探疑、解疑的能力。　　d.通过小实验，培养学生动手的能力。　　e.通过汇报、交流，培养学生语言表达能力。　　f.通过收集资料和观察生活中的物品，培养学生收集信息的能力。　　2．过程和方法目标：