数学人教版八年级上册多边形的内角和教案.docxVIP

多边形的内角和 教学目标 知识与技能:了解多边形的内角和公式,进一步了解转化的数学思想 过程与方法:让学生经历探索、归纳等过程,发展学生的合情推理能力和语言表达能力,掌握复杂问题化为简单问题,化未知为已知的思想方法。 通过把多边形转化为三角形,体会转化思想在几何中的运用,让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法。 情感态度与价值观:通过学生间交流、探索,进一步激发学生的学习热情,求知欲望,养成良好的数学思维品质。 学情分析 在学习了三角形的内角和基础上进行本节课学习学生并不会感觉到陌生 重点、难点 重点:探索多边形的内角和公式 难点:探索多边形的内角和公式的方法 问题与情景 教学活动 [活动1] 请同学们观察一组图片 提出问题:在这些图片中,你发现哪些几何图形? 在这些图形中,你知道哪些图形的内角和? 活动2 问题:你知道任意一个四边形的内角和是多少吗? 学生探究 并汇报探究成果 ? ? ? ? ?? 问:几种方法有什么共同点? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活动3? 利用从多边形的一个顶点引对角线将多边形分割成三角形的方法,以表格的形式探索五边形,六边形,七边形内角和,进而推导出任意多边形内角和公式 n边形(n-2)·180° 四边形3×180°=540° 五边形4×180°=720° 六边形5×180°=900° 活动4? 多边形内角和公式的运用 练习:抢答 1. 八边形的内角和等于多少度? 2. 九边形的内角和等于多少度? 3. 十二边形的内角和等于多少度? 4. 二十二边形的内角和等于多少度? 例1如图,如果一个四边形的一组对角∠A+∠C=180°.那么另一组对角有什么关系 练习1.求下列图形中x 的值 例2已知一个多边形各个内角都相等,都等于150°,求这个多边形的边数 练习: 一个多边形除了一个内角为130°外,其余各内角的和为2030°,求多边形的边数.已知一个多边形,它的内角和等于五边形的内角和的2倍,求这个多边形的边数. 3.佳佳同学在计算某个多边形的内角和时,由于粗心他漏掉一个内角,求得的内角和为1680° ,你能帮佳佳找出她漏掉的内角的度数吗?那这个多边形的边数又是多少呢? 4. 创新思维: 有一把锋利的刀,把长方形木板的一部分削去,剩下的部分是一个几边形?它的内角和是多少? 活动5 ?归纳总结 问题:谈谈本节课你有哪些收获?