数学人教版八年级上册等边三角形.3.2__等边三角形(一)新.pptVIP

;;;生活中的等边三角形;;;;探究新知; 课外活动小组在一次测量活动中,测得∠APB＝60°AP＝BP＝200cm,他们 便得到了一个结论:池塘最长处不小于200cm.他们的结论对吗?; 小明认为还有第三种方法“两条边相等且有一个角是60°的三角形也是等边三角形”， 你同意吗？ ;总结----等边三角形的判定：; 例：如图,在等边三角形ABC中,DE∥BC, 请问△ADE是等边三角形吗?试说明理由. (变式题)上题中,若将条件DE∥BC改为AD=AE, △ADE还是等边三角形吗?试说明理由. ;小试牛刀; 如图, △ABC和△CDE都是等边三角形，且点Ａ、Ｃ、Ｅ在一直线上,度量并比较AD与BE的大小,能得到什么结论?说明理由.;这是两个等边三角形,那么请移动三根火柴 ,将此图变成四个等边三角形.;1.你能把一个等边三角形分成三个、四个、六个全等的三角形吗？若能，画出所要求的图形来，不能，则用“×”在括号内表示。;2.新理念中考题 正三角形给人以“稳如泰山”的美感，它具有独特的对称性，请你用三种不同的分割方法，将图中三个正三角形分割成四个等腰三角形（在图中画出分割线，并标出必要的角的度数）。;分割如图所示：; ; (1).等边三角形的性质. ; 等边三角形又称正三角形,正直与均衡是她的特色。正直与真理血脉相连，它是真理树上怒放的蓓蕾；均衡与发展骨肉相亲，它是发展路上滋润的春雨。所以请守护正直，避免随波逐流。均衡发展，演奏锦绣华章 。 ;;谢谢，再见！