数学人教版八年级上册《12.1全等三角形》说课.1全等三角形说课（晒课）.pptVIP

说课：12.1全等三角形 12.1全等三角形 一.创设情境，导入新课 目的： 反向引入，悬念顿生. 在这一片生机勃勃的树叶中，你能找到两片完全相同的树叶吗？ 德国哲学家莱布尼茨说:“世界上没有完全相同的树叶” 12.1全等三角形 一.创设情境，导入新课 剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术。是中国汉族最古老的民间艺术之一，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。 目的： 民族瑰宝添自豪，生活常识引课题. 12.1全等三角形 一.创设情境，导入新课 2.展示图片，探求奥秘 目的： 体会数学知识来源于生活 . 12.1全等三角形 2.数学建模，定义浮出 能够_________的两个图形叫做全等形 二.观察思考，发现定义 目的： 向学生渗透模型思想和类比思想 . 12.1全等三角形 1.概念：对应元素 在两个全等的三角形中，重合的 顶点 对应顶点 边 对应角 对应边 角 对应顶点 对应边 对应角 B E C F 对应顶点 对应边 对应角 点A和点D 点B和点E 点C和点F AB和DE BC和EF AC和DF ∠C和∠F ∠A和∠D ∠B和∠E 12.1全等三角形 2.确定对应元素的常规方法 请用全等三角形硬纸片拼出各种图案，并与组员分享. 你能按要求拼出下列图案吗？ ① 有一条边完全重合; ② 有一个角完全重合; ③ 有一对对顶角. A ) 公共边AB=AB 公共角∠A=∠A 目的： 小组合作学习，破译难点密码. 12.1全等三角形 2.数学语言： 四.合作探究，归纳性质 A B C D ∵△ABD≌△CDB ∴AB=CD, AD=CB, BD=DB, ∠A=∠C, ∠ABD=∠CDB, ∠ADB=∠CBD. ∠1的对边 对应边 上图中的两个三角形全等，则∠1等于____（度） 注意等号左右两边和公共边的字母的书写顺序！ 目的： 使学生分清对应边与对边，对应角与对角的关系. 12.1全等三角形 四.合作探究，归纳性质 如左图，已知BC和EF是最长边，AB与DE是最短边，且△ABC≌△DEF. ⑴ 如图①， 求证：BC∥EF ⑵ 如图②， 已知AF=2，DE=3.5，求FC的长度. F E B D C A 图① B C A 图② F E B D C A FD=DF (A) (C) B 等量减等量差相等 4.平移变换中全等三角形的性质的运用 （注意：只选其中一题来书写过程.） 目的： 提高解题质量. 12.1全等三角形 请拿出课前准备好的长方形硬纸片，按照图示折叠. ④ 图中有全等三角形吗？如果有，请找出它们的对应边和对应角. 看教材P56第9题，你能找出其中的全等三角形吗？ 四.合作探究，归纳性质 4.翻折变换中全等三角形的性质的运用 目的： 直观判断，化难为易.