苏教版四年级语文下册习作4的教学设计 运用象声词描写声响.docxVIP

苏教版四年级语文下册习作4教学设计 运用象声词描写声响 　　一、创设情境，激发兴趣，初识作用。　　 1、猜谜激趣：　　弟兄两个，隔山而坐， 任何声音，休想逃过！（打一人体器官）　　 2、是的，我们都有一双聪慧的耳朵。靠耳朵，我们聆听到了这世间万物发出的各种声音；靠耳朵，我们领略到了尘世生活的缤纷与奇妙。下面呀，老师要来考考谁的耳朵最灵敏，请同学们闭上眼睛静静地听，这些都是什么声音？你能模仿这些声音吗？（课件播放小鸟的叽啾鸣叫，溪水潺潺流淌的声音，北风吹的声音，汽车喇叭声。）　　3、在日常生活中你还听到过什么声音呢，能模仿出来吗？让我们大家来听一听，猜一猜。　　4、师小结：“唧唧” 、“哗哗”、“呼呼”“滴滴”等表示声音的词叫做象声词。（板书：象声词）　　5、体会象声词的作用。　　多媒体出示：　　① 这时，一群鸭子“嘎嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳入水中。　　② 脚步声、自行车的“丁零”声、摩托车的“突突”声，交织成欢快和谐的交响乐……　　③他使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透进来。　　（1）感情朗读并找一找句中的象声词。　　（2）你们读了这些词有何感受？（板书： 如闻其声）　　（3）因为象声词是表示声音的词，所以象声词写在句子里的时候，一般都要加上引号。（板书：加引号）　　二、引导倾听，再现生活，想象画面。　　1