威海职业学院2018年度教师教科研能力提升培训方案-山东省教师管理.PDFVIP

威海职业学院2018 年度教师教科研能力提升 培训方案 一、 培训方案 1、培训理念 1、 培训内容全面实效：结合高职院校教师特点，精选培训内容，涵盖科 研论文、纵横向课题、教材、专利、技术服务等科研内容，落地实施科研提升 计划，有实效地提高教师科研能力和水平。 2、 师资团队成果丰硕。授课教师各有专长，有国家级教学名师、国家级 教学团队负责人、国家级省级教学成果4 项、技术进步1 项的二级教授王亚盛； 有国家级模范教师、省级名师工作室主持人王芹教授；有躬耕科研多年，国内 外发表论文149 篇（SCI、EI 收录15 篇）的论文能人姜卫东教授；有编写126 部教材的巨匠韩鸿鸾教授等。 3、 培训方式灵活多样。采取“理论授课+现场教学+案例分析+成果导向” 相结合的方式，授课教师现场把脉学员科研案例，手把手传授科研方法。 4、 培训机构实力强大。威海夏季气候凉爽，威职景色宜人，海风水韵。 威海职业学院是国家级示范院校、首批优质校建设单位，威职校企合作、产学 研结合、混合式二级学院建设、技能大赛等成果显著。 2、培训目标定位 1、 能够认识到科研工作在高职教育中的重要性，形成正确的科研意识。 2、 能够协调好教学与科研工作的关系，选取适合的科研内容，不断改进 自己的知识结构，学习同行们的科研方法，提高科研能力和科研水平。 3、 能够针对不同地区经济发展和自身专业特长，发掘与高技能人才培养 与服务地方经济契合度较高的产学研课题。 4、 掌握科研论文撰写、横向、纵向课题申报、资源共享课建设、专利申 报、规划教材编写、科技服务、科研成果奖申报方法与技巧等。 3、培训对象及要求 各专业带头人或骨干教师、专任教师，专业不限 可携带正在进行的研究项目或论文，授课专家将予以针对性指导 4、专业技能实现路线 （请说明所依据的专业培训标准中的技能实现路线） 采用理论教学与讨论答疑相结合；采用案例教学与学员案例把脉诊断相结 合；采用成果导向的项目化教学方式，设计了4 个学习成果（LO）：LO11 提交 一份纵向或横向课题申报书，LO12 提交 1 篇科研论文，LO21 提交一份研究成 果设计资料，LO22 提交一份结题报告（学员可以任选其一）。 5、培训主要环节 （请列举培训所包含的主要环节如专业理论知识，基本技 能训练，专业技能训练、综合技能训练和生产实践等） 教师教科研能力提升培训主要有科研论文撰写与投稿、科研课题申报与结 题、科研成果奖申报、精品资源共享课建设、教材编写与出版、专利申报与授 权、教师技术服务能力提升等学习培训模块，采取“理论授课+现场教学+案例 分析+成果导向”相结合的方式，边学边做、边做边改，授课教师现场把脉学 员科研案例，全面提升教师教科研能力。 6、培训课程（模块）安排及其学时数（请详细说明培训主要课程（模块） 及其学时数，其中专业技能训练学时数应不低于总学时数的80%） 网络 相关知识训练 学时 技能模块 实训项目 专业技能训练 学习 学时 合计 模块一： 科研论文撰写 论文撰写 8 科研论文 与投稿 专业科研与产 申报书撰写 4 业化课题申报 模块二： 书撰写 科研课题 结题组织与教 结题报告书撰 4 学成果奖申报 写、成果奖申 报书撰写