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学习数学新课程标准的体会 　　学习数学新课程标准的体会　　感谢“国培计划”给我这次参加新课标短期培训的机会。几天来的学习，使我受益匪浅，特别是听了首都师范刘晓玫教授的解读，我对新课标有了新的认识，使我深受启发和鼓舞！通过这次培训学习我开阔了知识视野，加深了数学课程改革的认识，提升了对素质教育改革的理解，对今后的教育教学工作一定会起到重要的促进作用。同时，也衷心感谢各级领导为我提供了这次宝贵的学习机会。使我越来越感受到我们的课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改变，更是我们教师教学方法上的重大改变。具体体现在以下几方面：　　一、教师必须要对教材重新认识，改变原有的教学观念。　　生活即数学。《数学课程标准》使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。“强调数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要。因此，我们的数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中人们所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求。加强了课程内容与数学学习生活以及社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。　　二、根据学生的实际情况培养学生的推理能力。　　新课标指出：推理能力的发展应贯串于整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。通过这次学习使我更清楚认识了合情推理和演绎推理之间的区别和联系。学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据，给出证明。合情推理用于控索思路，发现结论；演绎推理用于证明结论。为日后的教学提供了方便。　　三、创设学习情境，培养学生动手操作能力　　数学知识是比较抽象的，教师要从学生年龄特点和思维特点出发，本着数学于生活这一事实，自始至终都要从学生生活实际出发引入课题，创设操作学习情境，让学生在实际操作中，通过观察来理解数学概念，掌握数学方法，逐步培养学生的各种能力。　　《数学课程标准》指出：“提倡让学生在做中学”。在平时的教学中，教师要力求领悟教材的编写意图，把握教材的学习目标，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生获得数学知识，培养学生学习数学的兴趣。　　四、采用积极评价，让学生体验成功　　在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。　　总之，新课标的培训给我教学指明了方向，更明确所要教授的内容。