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数学人教版六年级下册数学思考导学卡
我的课堂我做主，我的命运我把握
2016-2017 学年度第 2 学期 六 年级 数学 学科导学卡
课题：数学思考（1） 主编：柴青华 审核：------------- 使用时间：
学习目标
1．探索并掌握解决“n个点能连多少条线段”问题的方法。
2．经历由“2个点能连多少条线段”“3个点能连多少条线段”……，逐步发现“n个点能连多少条线段”的规律的过程，体会“化繁为简”的转化的思想以及“由特殊到一般”的归纳思想，发展推理能力。
3．通过探索解决“n个点能连多少条线段”问题，感受数学思想方法在解决问题中的重要作用。
重难点
经历逐步发现“n个点能连多少条线段”的规律的过程，体会“化繁为简”的转化的思想以及“由特殊到一般”的归纳思想，发展推理能力。
说明
探究问题课上使用，结合小组内和班内交流情况，使探究问题更深刻。
导学问题
学法指导
一、问题：8个点可以连多少条线段？
二、小组讨论：大家想一想，有没有什么更好的方法？这里有没有规律，怎样找出规律？
三、探究：
点数
2
3
4
5
6
7
8
增加条数
总条数
（此处画点）
2个点可以连成的线段条数：
3个点可以连成的线段条数：
4个点可以连成的线段条数：
5个点可以连成的线段条数：
6个点可以连成的线段条数：
7个点可以连成的线段条数：
8个点可以连成的线段条数：
四、小组讨论：你发现了什么规律？
12个点连成线段的条数：
20个点连成线段的条数：
n个点连成线段的条数：
请大家先点出8个点，再连一连、数一数。
思考，方法。
请大家边画边填。
认真观察，发现规律。
学习总结：
你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
达标性问题
（本卡课上使用，意在检验学生在课上对知识的形成和掌握情况）
反思建议
1、观察下图，想一想。
（1）第7幅图有多少个棋子？第15幅图呢？
（1）第7幅图有多少个棋子？第15幅图呢？
（2）第n幅图有多少个棋子？
2、算一算。
10个好朋友，每2位好朋友握手1次，大家一共要握手多少次？
3、（留作机动）摆一摆，找规律。
第6个图形是什么图形？
摆第7个图形需要用多少根小棒？
（3）*摆第7个图形需要用多少根小棒？
课后总结：全课的反思与总结
我学到（ ）还存着（ ）问题，体验到了（ ）、感受到（ ）。
小组合作、展示互动等活动中还存在着（ ）不足之处
3、我有（ ）新方法（ ）新发现
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