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初中语文文言文教学之我见 　　摘要：实行新课改后，文言文内容增多，这对提高学生的文学素养和继承民族优秀的传统文化将起到积极的作用，但无形中也加大了文言文教学的难度。怎样进行文言文教学成了摆在广大语文教师面前急需解决的问题。为了落实新课标下关于文言文教学的要求，我们要激发学生的学习兴趣，让学生主动学习；在学习方法上课给予学生一定的指导，让学生学会灵活运用，不断提高自己的语言文字能力。　　关键词：文言文教学文言语感学会迁移 文言文教学是中学语文教学的重要组成部分，搞好文言文教学，对于全面提高学生的语文能力，开发学生智力都有重要意义。现在我就初中文言文教学工作一些经验，谈谈本人的点滴体会。　　一、以诵读为突破口，培养学生文言语感　　“书读百遍，其义自见”，只有反复朗读，才能领会文章的要旨。大声朗读，口熟而成诵是文言文教学的特殊要求。文言文比现代文更讲究韵律，古人之所以采用“吟唱”的方式来诵读诗文，就是因为这样做有助于对内容的理解。要求学生读准字音，注意停顿，读出语气感情，让学生在诵读中理解文意、体味情感、感受作品意境、提高语言感悟能力。一些难句、长句一时领悟不透，学生在反复朗读中就会逐步弄清其义，而且效果远比教师指点好。　　 二、以两手抓为教学重点，指导学生理解课文　　文言文教学既要注重文言词汇、句式的积累，又要注重文章结构内容、艺术形式的赏析。众所周知，对文言词、句字面意思