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小学语文教学中培养学生问题意识的探讨 　　摘 要：问题是思维的开端、智慧的开始、发现的基石，是开启创新之门的钥匙。而在当今的小学语文教学中。学生提问积极性不高，怠于思考与思维，提问流于形式，只是简单的教师问、学生答。本文结合具体的实践与研究对小学语文教学中问题意识缺失的原因与对策展开论述。　　关键词：小学语文；问题意识；对策　　“问题意识”是指面对事物时积极主动地提出问题并要求解决问题的一种意识。它是创新的起点，没有问题意识，就不敢质疑，就不可能有突破和创新。美国著名学者布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”但当前学生问题意识的表现却不容乐观。　　一、学生问题意识薄弱的表现和原因　　无疑可问　　传统的结论性教学，教师讲，学生听，而且讲得面面俱到，学生习惯于教师给出现成的结论或答案。同时，学生的练习和测试也通常是建立在一个问题只有一个正确答案的原则上。这种封闭式教学的结果必然使学生从不怀疑教师给出的结论，而且面对本来就有多种答案的大多数问题也不可能产生探究多种答案的意识。　　不敢问　　部分教师在教学中缺乏民主意识，教师的专制、高高在上的态度使学生不敢接近，更不愿提问。从学生心理角度分析，还由于他们存在自卑紧张的心理。许多学生怕提不出“好问题”而被老师看轻或被同学取笑，因此他们宁可把问题放在头脑里，也不愿将它提出来。　　不知怎样问