数学人教版六年级下册《正比例的意义》导学案.docVIP

《正比例》导学案 备课教师：潘红梅 班级： 姓名： 学习目标：1、知道正比例的意义。2、能根据正比例的意义判断两个量是否成正比例。3、知道表示成正比例的量的图象特征。4、能根据图象解决有关正比例的简单问题。 自主学习：（认真阅读课本45、46页）观察下表中的数据。 数量/m 1 2 3 4 5 6 7 8 总价/元 3.5 7 10.5 14 17.5 21 24.5 28 （1）发现了什么？ （2）表中有哪两种量？总价是怎样随着数量的变化而变化的？（独立思考后再组内交流） （3）计算相应的总价与数量的比值，看看有什么规律。（计算后汇报） 说一说，每一组数据的比值表示什么？ （5）请你用公式把彩带的总价、数量、单价之间的关系表示出来。 合作探究：(1)生活中还有哪些成正比例的量？ （2）成正比例的量必须具备哪些条件？哪个条件是关键？ （3）观察表格和图象，你发现了什么？ （4）把数对(10，35)和(12，42)所在的点描出来，再和上面的图象连起来并延长，你还能发现什么？ (5)利用正比例图象解决问题。 ①不计算，根据图象判断，如果买9 m彩带，总价是多少？49元能买多少米彩带？ ②小明买的彩带的米数是小丽的2倍，他花的钱是小丽的几倍？ 我的疑惑：