走进纸的世界.docVIP

一、课题的由来 纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。同时，造纸术还是我国的四大发明之一。纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。学生与纸交往的也不少，可对纸的知识又了解多少呢？学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必要的。????在全体学生的主动参与下，我们确定了以“纸”为主题开展一次语文综合实践活动。课题是“走进纸的世界”。此次活动，学生表现出了空前的热情，他们不但积极参与活动的全过程，而且提出了很多解决这一问题的好办法。 二、活动目标： 1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。 2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。?????3、情感目标：通过围绕“走进纸的世界”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。????三、活动准备：????1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。????2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关纸的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。????3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。????4、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。????四、活动资源： 1、网站链接表????2、书籍：《十万个为什么》《少儿百科全书》《成语故事》《蔡伦的故事》……????五、活动基本设想与计划????第一阶段：启动课（40分钟）；????第二阶段：教师、学生活动（两周）；????第三阶段：活动成果展示（40分钟）；????五、活动形式：????1、分小组进行研究性学习。????由一个班的同学随机组成6个小组，每组7——8人，推选出组长，并为小组分别选定一个以纸为题的个性化名字。研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。????2、汇报展示活动。????六、活动过程：????第一阶段：启动课40分钟 第二阶段：教师、学生活动（两周） 1、第1小组 研究性学习内容：探究纸的历史（你知道古时候的人把字写在什么上面吗？ 纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的？）关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。????方法：查阅书籍，上网收集资料。????2、第2小组????研究性学习内容：纸的种类和用途 （在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？）????方法：观察法、访问法、统计法?????纸的种类和用途统计表（包括；纸的种类、特点、用途等）????3、第3小组????研究性学习内容：我们每天的用纸量 （调查班上的同学，看看每天要用多少纸？调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？）????方法：调查法、采访、列表统计法、写一份节约用纸的倡议书????班级用纸情况统计表（包括：时间、学生名字、合计、平均等）????家庭用纸情况统计表（包括：时间、用途、数量等）????教师用纸情况统计表（包括：时间、用途、数量等）????4、第4小组????研究性学习内容：纸与环境 （造纸的原材料有哪些？造纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？节约用纸与保护环境的关系？）????方法：到造纸厂参观采访、查阅资料、上网搜集信息、绘画????5、第5小组????研究性学习内容：纸文化知识（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？）????方法：访问、查阅资料、上网搜集信息?????6、第6小组????研究性学习内容：废纸的妙用（怎样变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？）????方法：查阅书籍、上网搜集、调查访问、请教他人????各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，教师跟随活动进行必要的指导。 第三阶段：活动成果展示（40分钟） 各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了采访的资料、图片、照片、手抄报、统计图、倡议书等。为了分享各小组的活动成果，利用活动课，组织学生进行成果交流。 教学过程： 一、激趣导入，引入新课。 1、师：纸是中国古代四大发明之一，曾为历史的文化传播，立下了卓越功绩。今天，让我们再次走进纸的世界吧。（板书课题） 2、板书各小组分配的任务。 二、展示各种活动成果。1、第1小组：《纸的历史》资料、