94年度海洋种籽教师初阶研习.doc

PAGE PAGE 4 95年度海洋種籽教師暑假培訓初階研習 計畫書 指導單位：教育部 主辦單位：國立海洋生物博物館 協辦單位：國立教育廣播電台、財團法人國立海洋生物博物館教育基金會、 全國各縣市政府教育局、鳥會、國家公園、溼地聯盟等環保團體 研習時間：第一梯次民國95年8月7日至8月9日（週一至週三） 第二梯次民國95年8月10日至8月12日（週四至週六） 研習地點：恆春半島、國立海洋生物博物館 行政中心 第三會議室 九十五年度海洋種籽教師培訓初階研習實施計畫 摘要 近年來隨著工業發展及土地過度開發，使原本具有得天獨厚條件的台灣生態環境，面臨急速惡化的危機，生物的物種、生育及棲息地大量地被破壞，全球增溫暖化，兩極冰貌溶解而淹沒了陸地，人類將面臨海岸的消失等生態危機。有鑑於此，為了加強資源永續利用觀念，本館積極著手規劃培訓『海洋種籽教師』，推動生態保育及環境教育推廣工作，希望透過野外觀察（實地造訪台灣的野生動物）、體驗（體驗大自然的奧秘）、分享（把感動與身邊的親友分享）等歷程，引發學習動機，提升學習興趣，激發多元教學方案及創意發想，進而誘發自主學習動機。『海洋種籽教師』透過訓練、組織及實作讓有熱忱且關心海洋環境及自然保育的老師們能夠自我成長，發揮社會中堅份子的力量，由了解發現生態之美，進而關心、愛護及保育我們的生態環境。從而推動海洋環境教育，將海洋教育種籽散播全省各地，永續推展科普教育活動。 壹、目標：計畫是針對全國國中小學教師、鳥會、國家公園、溼地聯盟或環保團體、一般喜好大自然的社會大眾為對象，期望喚醒社會大眾對生態保育的重視、加強資源永續利用觀念及推展環境科普教育。 貳、參加對象及名額：全國國中小學教師、鳥會、國家公園、溼地聯盟或環保團體、一般喜好大自然的社會大眾，名額每場約45人。 参、辦理方式：透過戶外生態觀察，由大環境之觀察，逐步漸進至小環境、及物種之觀察，讓學習者再探索體驗的過程發現問題，作生態紀錄，再尋求小組討論，找到答案及問題解決。帶領學習者生態觀察，引發學習興趣，豐富的生態體驗課程激發科學探索精神，經由觀察心得分享過程，對同一主題及生態環境激發不同的思考及想法，目的啟發學習者的想像力、創造力以及解決問題的能力。透過啟發性教育訓練，建構完整而有系統的知識，提升情境教育的深刻體驗，培養教師具備科學素養與人文關懷。 肆、研習目的： 本館為一國立社教機構，在考量其教育任務時理應以全體國民為目標，全國各級學校教師不僅在推動博物館學校教育時可擔任輔助教學的角色，在地方及社區的環保教育上也可以扮演良好的推動者角色。只要有良好的訓練、健全的組織及持續的成長與互動，許多教育內容將可透過「海洋種籽教師」的運作及活動推廣到全國。 本館地處台灣最南端，位置偏遠，因位在恆春半島遊樂圈內，雖入館人數眾多，卻為旅遊型態行程及心態居多，在館內停留時間往往有限，因此推展教育活動的方式更應利用跨越空間的組織及與全國各地的公私立機關團體合作來進行，而「海洋種籽教師」就是一個博物館延伸的教育組織，透過該組織的運作，將博物館每年的教育主題及地方上相關的海洋環境等教育資訊傳到全國各角落。 除了延伸博物館的教育到學校和社區之外，海洋生物博物館更進一步將「海洋種籽教師」發展為一地方上自發及永續運作的環保教育社團。經過初期的訓練以及與地方機構團體的接觸，讓老師們逐漸參與更多關懷環境的議題，最後是自發性的運作。唯有透過成員自發性的關注並且凝結地方人士的共識，教育活動才能向下紮根，永續運作。 伍、研習時間：第一梯次民國95年8月7日至8月9日（週一至週三） 第二梯次民國95年8月10日至8月12日（週四至週六） 陸、研習地點：恆春半島、國立海洋生物博物館 行政中心 第三會議室 柒、活動行銷策略： 透過與國立教育廣播電台、財團法人國立海洋生物博物館教育基金會、全國各縣市政府教育局、鳥會、國家公園、溼地聯盟等環保團體合辦，擴大推廣及行銷面向，運用國立教育廣播電台、平面報紙、生態期刊、社教機構網站、教育部社教博士網等媒體及網路行銷宣傳。 捌、預期效果： 使教師擁有正確環境教育觀念，並協助教師融合中小學校九年一貫統合教學之課程設計，提升專業素養及編寫教案之能力，鼓勵教師多利用博物館教育資源及善用資訊科技等多媒體素材，豐富教學內容，落實資訊教育融入各領域學習的創新教學改革理念。 玖、「海洋種籽教師」的特點： 需參加初階、進階、高階三階段訓練課程，並完成指定作業、實習與考核才能取得海洋種籽教師資格，並核發「海洋種籽教師」證書。 （2）培訓計畫三階段目標：一、基礎認知；二、活動規劃、教案編寫等專業能力養成；三、領導、培訓人才能力養成訓練。 （3）每階段訓練課程全程參與可核發研習時數。 （4）日後取得海洋種籽教師證並屬專業合格講師支援科教活動得支領講師費。 （5）若本館推