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五年级数学期末质量分析 　　陇海中路小学XX——XX学年上学期　　数学期末质量检测分析表　　一、成绩统计　　年级　　五年级　　学科　　数学　　教研组长　　教材起止章节　　全册　　班级　　考试　　人数　　总分　　平均分　　最高分　　最低　　分数　　优秀率　　及格率　　五二班　　45　　　　100　　11　　38%　　78%　　五三班　　43　　3147　　99　　33　　30%　　84%　　　　　　　　　　合计　　88　　　　100　　11　　%　　80%　　根据数据显示分析如下：　　预测学生平均分在78—80分之间，实际平均分较低。　　学生的数学各项得分均处于中下游，班级学生的两极分化比较严重，今后要多花时间进行培优补差，教学时要给予学生一定的压力，内力不足时要靠外部压力提高学生的学习动力，争取下次考试中能有一定的进步。另外，各项得分均不优秀，在人数较少的情况下，及格率虽然良好，但良好率和优秀率都不高，今后要更加努力监督学生学习。　　二、整体情况分析（试卷特点分析、对试卷的整体评价、整体情况分析和答题情况的分析，其中答题情况分析不要逐题分析，而是对失分较多的题目，分析失分的原因；对失分较少的题目,分析得分的原因。）　　试题评价（题号）　　优　　良　　中　　差　　一、二（1、5、6）、三（1、4、6）、五（2）、六（1）　　二（2、3）、三（3）、四、六（3、4）　　二（4、7、8）、　　三（2、7）、五（1）、六（8）　　二（5）、六（2）　　命题改进建议　　　　（1）题目类型能否进一步新颖多样。　　（2）可以适当增加一些运用综合知识解决问题的题目。　　　　对试卷的整体评价、整体情况分析和答题情况的分析：　　试卷的整体评价、整体情况分析：　　本试题内容全面，覆盖面广，注重能力培养，对每一部分内容均有涉及，且重点突出，适合新课标理念，难易程度适中，题型多样，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了教材重点。考查学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，考查了学生思维的灵活性，分析及解决问题的能力。　　本次考试中解决问题和知识点的综合应用能力的考查贯彻始终，知识点考查很全面。《标准》认为，数学要关注学生的生活经验，让学生体验到数学与生活的联系。本试题充分体现了这一点，如五（2）题、第六（2、3、5）等，挑战性（如解决问题第5题等），在激发学生学习数学的兴趣的同时，体验数学问题的严谨性和挑战性，符合新课程改革的要求。　　这份试题六题的的知识点于生活，但又在题意的表达方面做足了功夫，看似简单的问题却又必须细心认真的思考，充分的体现了数学的严谨性和实用性。　　答题情况分析：　　1、等级情况分析：　　本次五年二班测试45人参加，其中平均分为，优秀率为38%，及格率为78%，五年级三班测试43人参加，其中平均分为，优秀率为30%，及格率为84%。从做题情况看，学生灵活应用所学知识解决问题、分析问题的能力还有待于进一步巩固和提高，说明部分学生分析、理解能力稍差。　　2、学生答卷中反映出的问题分析　　学生对基本计算的掌握较好，作图能力有了很大提高。相比较而言，解决问题失分较多，说明学生的推理能力及思维的灵活性，联系生活实际分析和解决问题的能力还稍差一些。因此，在今后的教学中应着重培养学生思维的灵活性和综合运用知识的能力。　　（一）、填空：第2题、7题失分较多，对分数的意义理解不透，对长方体和正方体的特征理解不透彻。