数学人教版六年级下册小学六年级数学下册《找规律》教学设计及反思.docVIP

《找规律》教学设计 教学内容：人教版六年级下册第六单元总复习数学思考《找规律》 教学目标：1、提高学生的分析问题的能力、计算能力、解答应用题的能力和综合运用知识解决实际问题的能力 2、学生进行“事物之间是互相联系的”，“每一事物都有其规律性”等观点的教育，培养学生严格认真的学习态度 教学过程 谈话导入 师：同学们，你们知道今天学习什么内容吗？ 生：知道！ 师：怎么知道的？ 生：看屏幕知道的 师：对，今天我们来学习《找规律》 板书：找规律 探究规律 多媒体出示例题及图，并提出问题：有没有更好的方法知道能连成几条线段 我们一起来探究一下，出示 要求：a.同桌为一小组，一个演示一人记录，最快的速度分别 演示2点、3点、4点和5点连成多少条线段？ b.猜想下6点、7点和8点能连几条线段呢？ 学生同桌合作操作（背景音乐） 请一位学生黑板上演示，并同时多媒体演示，得出结果 小结，总结发现的规律：n个点连成的线段数=1+2+3+4+、、、、、、+（n-1） 练习: 根据规律，你知道12个点、20个点能连成多少条线段？请写出算式。 拓展 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。 --茅以升 教学反思：本堂课引领学生由浅入深探索出规律，学生很容易接受。教学时我特别注意引导学生去总结发现规律弄明白为什么是这样，知其所以然。但教学时有很多不如意的，比如对于时间课堂的掌控能力较差，往往会有些地方过于罗嗦，同时教学时略显生疏，教学应变能力较差！