数学人教版六年级下册平面图形的复习教学设计.docVIP

平面图形的复习 一.教学目标: 1、通过复习对平面图形的基本知识进行回顾。系统整理学过的图形，进一步理解各种平面图形、立体图形等几何图形的特征，沟通各种图形之间的联系，构建图形与几何知识网络。 2、在整理与复习的过程中，学会整理知识、领悟学习方法，通过梳理提高学生解决与图形间的相关的综合性的题目的解题能力。 3、自觉反思自己对平面图形的学习情况，提高对图形内容的学习兴趣，增强学好数学的自信心。 二. 教学重点、难点 重点：整体把握有关平面图形的知识； 运用平面图形的周长和面积的知识解决和圆有关的实际问题。 难点：图形的特征和图形之间的相互关系。并能灵活运用知识解决实际问题， 三、学情分析 学生已经学习了各种图形的特征，但在脑海里这些图形是一个一个散点，孩子们还没有把这些图形之间建立联系，即使有联系，也是简单的几个图形之间，对于在整个小学阶段学过的所有图形还没有形成一个成串、成片的系统，而且单一的复习形式学生也不太感兴趣，同时孩子们展现的困惑多是关于有关组合图形的计算。所以我就想，平面图形的复习课，除了温习基本的知识，还应该让孩子对图形与其他图形的组合图形有更深入的了解，所以有了本节课关于组合图形的思考，有关于阴影面积的计算方法的不完全梳理，以及实际问题的解决。 四、教学过程 （一）初步梳理图形之间的关系 1、提问：小学六年我们学过哪些图形？（生回答后师课件出示各种平面和立体图形） 2、老师揭示课题：今天从图形之间的关系的角度来梳理图一下这些图形。 3．关于平面图形，我们主要掌握了哪些知识？你是如何整理的？ 4．小组交流对这部分知识的整理。（4人小组进行交流） 5．复习平面形的特征，周长 、面积计算公式。（课件显示，播放视频） （二）整理特殊图形——圆的有关知识 1．在所有的平面图形中，最后一个学习的，又非常特殊的图形是哪一个？（圆）关于圆，我们知道了圆的哪些知识？你学会了圆的哪些知识？在应用方面你学会了求圆的哪些知识？ 2．教师引导学生自由发言，小组讨论、交流；形成知识网络图。（用课件显示圆的有关知识表格整理） 3．基础练习。 4．练习小结。 （三）组合图形的整理复习。 1．设计活动：请你设计一些组合图形，并计算这个组合图形的周长或面积。 2．小组内交流各自设计的组合图形，并说出周长或面积的计算方法。 3．小组汇报学习成果。（一个小组用展示台汇报其设计成果） 4．课堂基本练习： （1）长方形与圆组合；（2）正方形与圆的组合，形成的阴影部分，计算其周长或面积；（3）两个不同的平面图形进行组合，形成新的图形。 5．总结组合图形计算的一般方法。 （四）解决问题的复习。 1．基本题型的练习； 2．填空、判断题 （五）作品欣赏学生——知识复习整理手抄报。 （六）全课总结，质疑，谈收获。 教学反思：