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数学人教版六年级下册平面图形的认识复习课-教学设计
复习和整理
平面图形的认识教学设计
宁夏石嘴山市丽日小学 曹月玲
教学内容:
人教版六年级下册第六单元整理和复习2图形和几何部分的《图形的认识与测量》
学习目标:
1.回忆各种平面图形的特征,并能够通过这些特征用“Y”图对三角形进行分类。
2.能够通过思维导图表示它们之间的关系。
3.能够通过韦恩图表示平行四边形、长方形、正方形与梯形两两之间的联系与区别。
资源准备:
1.多媒体课件。
2.打印好的思维导图。
学习过程:
一、问题情景,导入复习
1.出示平面图形:
师:同学们,我手中的是什么图形?我们还学过了哪些平面图形,它们各有什么特点?
学生自由的说一说,教师简要板书。
2.导入:
师:同学们掌握得不错,这节课我们就一起来系统地复习一下平面图形的相关知识。
(板书课题:平面图形的复习)
二、小组协作整理,建构网络。
1.小组协作整理。
师:下面就请同学们对学过的平面图形的知识进行整理,要体现出它们各自的特点。
要求:(1)用自己喜欢的方法整理。
(2)小组内同学共同分类整理。
2.老师介绍思维导图的作用。
师:思维导图可以表示各知识之间的关系,知识环节间的分类。
3.教师引导学生用图表进行整理,并巡视课堂进行个别指导。
4.观摩学习。
要求:
(1)整理完后,以小组为单位互派代表到各组观摩学习,每个组只留下一个主讲人对参观者进行介绍。
(2)学习结束以后把自己组整理的内容补充完整。
(3)组内推选一人展示本组的作品。
5.汇报展示。
老师选定几个小组,分别上台汇报展示本组所整理的内容。
要求:
(1)汇报时先说一说自己是用哪种方法整理的。
(2)说一说自己都整理了哪些内容。
(3)其他同学认真听,并把自己组的作品进一步的完善。
小组代表汇报完毕后,让下面的同学对他的汇报做适当的评价,如有遗漏,可做相应的补充。
6.优化再建,完善知识。
师:根据刚才的交流汇报请同学们再次完善自己整理的内容。
教师把学生完善后的作品选几份张贴在黑板上供学生参考,并根据学生的完善。
三、重点复习,强化提高
1.对着思维导图复习三角形的概念、内角和及分类。
(1)提问:什么叫做三角形?
(2)老师板书分类:a.按照边分类; b.按照角分类
(3)复习三角形的内角和.
提问:三角形的三个内角的和是多少度?
2.复习四边形的特征、分类和关系。
(1)师生对着包容图复习各种四边形的关系。
师:长方形的特征:正方形的特征: 平行四边形的特征:梯形的特征:
(2)通过韦恩图的对比得出正方形,长方形和平行四边形之间的异同。
师生小结:由于长方形、正方形两组对边都分别平行,所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形,而正方形又是特殊的长方形.
3.复习圆.
(1)复习圆的特征。
复习画圆的方法,用字母表示圆心、半径和直径,同一个圆中直径和半径关系。
(2)复习轴对称图形。
三、课堂训练
1.填空。
(1)一个平行四边形和一个三角形等底等高,已知平行四边形比三角形的面积大7cm2,三角形的面积是( )cm2,平行四边形的面积是( )cm2。
(2)小圆半径为2cm,大圆半径为3cm,小圆周长与大圆周长的比是( );小圆的面积与大圆的面积的比是( )。
(3)把一个圆形纸片剪开,拼成一个宽等于半径,面积相等的近似长方形,这个长方形的面积是12.56cm2,原来圆形纸片的面积是( )cm2。
2.判断。(对的在括号里画“√”,错的画“×”)
(1)平行四边形的面积是三角形面积的2倍。 ( )
(2)一个圆的半径扩大为原来的2倍,它的面积扩大为原来的4倍。( )
(3)一个正方形的边长是4cm,它的面积和周长相等。 ( )
3.解决问题:
给缸口直径是0.95m的水缸做一个木盖,木盖的直径比缸口直径大5cm。木盖的面积是多少平方米?如果沿木盖的边钉一圈铁片,铁片长多少米?
四、课堂小结
本节课你有什么收获?引导学生畅所欲言,其他学生补充引导。
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