数学人教版六年级下册平面图形的认识复习课-教学设计.docxVIP

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数学人教版六年级下册平面图形的认识复习课-教学设计

复习和整理 平面图形的认识教学设计 宁夏石嘴山市丽日小学 曹月玲 教学内容: 人教版六年级下册第六单元整理和复习2图形和几何部分的《图形的认识与测量》 学习目标: 1.回忆各种平面图形的特征,并能够通过这些特征用“Y”图对三角形进行分类。 2.能够通过思维导图表示它们之间的关系。 3.能够通过韦恩图表示平行四边形、长方形、正方形与梯形两两之间的联系与区别。 资源准备: 1.多媒体课件。 2.打印好的思维导图。 学习过程: 一、问题情景,导入复习 1.出示平面图形: 师:同学们,我手中的是什么图形?我们还学过了哪些平面图形,它们各有什么特点? 学生自由的说一说,教师简要板书。 2.导入: 师:同学们掌握得不错,这节课我们就一起来系统地复习一下平面图形的相关知识。 (板书课题:平面图形的复习) 二、小组协作整理,建构网络。 1.小组协作整理。 师:下面就请同学们对学过的平面图形的知识进行整理,要体现出它们各自的特点。 要求:(1)用自己喜欢的方法整理。 (2)小组内同学共同分类整理。 2.老师介绍思维导图的作用。 师:思维导图可以表示各知识之间的关系,知识环节间的分类。 3.教师引导学生用图表进行整理,并巡视课堂进行个别指导。 4.观摩学习。 要求: (1)整理完后,以小组为单位互派代表到各组观摩学习,每个组只留下一个主讲人对参观者进行介绍。 (2)学习结束以后把自己组整理的内容补充完整。 (3)组内推选一人展示本组的作品。 5.汇报展示。 老师选定几个小组,分别上台汇报展示本组所整理的内容。 要求: (1)汇报时先说一说自己是用哪种方法整理的。 (2)说一说自己都整理了哪些内容。 (3)其他同学认真听,并把自己组的作品进一步的完善。 小组代表汇报完毕后,让下面的同学对他的汇报做适当的评价,如有遗漏,可做相应的补充。 6.优化再建,完善知识。 师:根据刚才的交流汇报请同学们再次完善自己整理的内容。 教师把学生完善后的作品选几份张贴在黑板上供学生参考,并根据学生的完善。 三、重点复习,强化提高 1.对着思维导图复习三角形的概念、内角和及分类。 (1)提问:什么叫做三角形? (2)老师板书分类:a.按照边分类; b.按照角分类 (3)复习三角形的内角和. 提问:三角形的三个内角的和是多少度? 2.复习四边形的特征、分类和关系。 (1)师生对着包容图复习各种四边形的关系。 师:长方形的特征:正方形的特征: 平行四边形的特征:梯形的特征: (2)通过韦恩图的对比得出正方形,长方形和平行四边形之间的异同。 师生小结:由于长方形、正方形两组对边都分别平行,所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形,而正方形又是特殊的长方形. 3.复习圆. (1)复习圆的特征。 复习画圆的方法,用字母表示圆心、半径和直径,同一个圆中直径和半径关系。 (2)复习轴对称图形。 三、课堂训练 1.填空。 (1)一个平行四边形和一个三角形等底等高,已知平行四边形比三角形的面积大7cm2,三角形的面积是( )cm2,平行四边形的面积是( )cm2。 (2)小圆半径为2cm,大圆半径为3cm,小圆周长与大圆周长的比是( );小圆的面积与大圆的面积的比是( )。 (3)把一个圆形纸片剪开,拼成一个宽等于半径,面积相等的近似长方形,这个长方形的面积是12.56cm2,原来圆形纸片的面积是( )cm2。 2.判断。(对的在括号里画“√”,错的画“×”) (1)平行四边形的面积是三角形面积的2倍。 ( ) (2)一个圆的半径扩大为原来的2倍,它的面积扩大为原来的4倍。( ) (3)一个正方形的边长是4cm,它的面积和周长相等。 ( ) 3.解决问题: 给缸口直径是0.95m的水缸做一个木盖,木盖的直径比缸口直径大5cm。木盖的面积是多少平方米?如果沿木盖的边钉一圈铁片,铁片长多少米? 四、课堂小结 本节课你有什么收获?引导学生畅所欲言,其他学生补充引导。

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