数学人教版六年级下册探索交流.docxVIP

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2019-07-18 发布于河南
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数学人教版六年级下册探索交流.docx

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数学人教版六年级下册探索交流

二、探索交流【师】请同学们拿出卡片,你看到了什么? 【生】有两个点。【师】想一想两个点能连成几条线段?请同学们动手将这条线段连出来! 学生动手操作后汇报。【生】两个点只能连一条线段。课件演示【师】容易连吗? 【生】容易。板书:易【师】在两个点的基础上增加1个点,这时候一共可以连成几条线段? 课件展示。学生猜想:动笔,得出答案。【生】一共可以连成3条线段。【师】增加了几条? 【生】增加了2条。【师】只增加了一个点,为什么却增加了2条线段呢? 引导学生明确:增加的一个点可以和原有的两个点分别连成一条线段,所以在原有基础上增加了两条线段。这样,就在学生的脑海中建立了一个“1+2”的连线网络影像课件演示。【师】在3个点的基础上又增加1个点,你猜可能会增加几条线段? 学生猜想。课件演示,师生共同验证。在原来1+2的基础上出示1+2+3 【师】通过原来的验证,大家猜想一下,如果再增加一个点,会增加几条线段? 【生】4条。【师】大家怎么这么肯定,能说明理由吗? 【生】2个点时连1条,3个点时是(1+2)条,4个点时是(1+2+3)条,所以5个点时就是(1+2+3+4)条。【师】我们验证一下好吗? 课件演示,师生共同验证。