数学人教版八年级上册12.2.2 三角形全等判定（SAS）.2课时二.pptVIP

第十二章 全等三角形 12.2 三角形全等的判定(SAS) 数学 八年级上册 人教版 顺昌二中 廖柯贵 课前预习（在你制作的图片中发现了什么？） 1. （1）两边和它们的夹角分别相等的两个三角形 ，简写成“ ”或“ ”. （2）如图12-2-9，请用数学语言表述: 在△ABC和△A′B′C′中, ∵ ∴△ABC≌ （ ). AB=A′B′， ∠B= ， BC= ， 全等 边角边 SAS ∠B′ B′C′ △A′B′C′ SAS 　　 2. 已知：在△ABC中，AB=4 cm，AC=3 cm，∠A=30°，画△DEF，使DE=4 cm，DF=3 cm，∠D=30°，△DEF和△ABC全等吗？ ，理由： . 3. △ABC和△A′B′C′中，若AB=Ａ′B′，BC=B′C′，要得到△ABC≌△Ａ′B′C′，可补充一个条件是 ，理由是 ； 或补充一个条件是 ，理由是 . 全等 SAS AC=AC′ SSS ∠B=∠B′ SAS 【例1】如图12-2-12，在△ABC和△ABD中，AC与BD相交于点E，AD=BC，∠DAB=∠CBA，求证：AC=BD. 解析 根据“SAS”可证明△ADB≌△BAC，由全等三角形的性质即可证明AC=BD. 证明 在△ADB和△BCA中， AD=BC, ∠DAB=∠CBA, AB=BA, ∴△ADB≌△BCA(SAS). ∴AC=BD. 例题精讲（书写规范） 　　4. 如图12-2-10，已知：AD平分∠BAC，AB=AC，则BD=CD，试说明理由. 提示：证明△ABD≌△ACD(SAS)， ∴BD=CD. 巩固练习 　　5． 如图12-2-11，在△ABC中，点D,E分别在AB,AC上，AB=AC，BD=CE，BE与CD交于O． 求证：△ABE≌△ACD． 证明：∵AB=AC，BD=CE， ∴AB-BD=AC-CE，即AD=AE． 在△ABE与△ACD中， AB=AC, ∠BAE=∠CAD, AE=AD, ∴△ABE≌△ACD（SAS）． 加强练习 名师导学 新知1 三角形全等的条件(二)——“边角边”（SAS）及其应用 (1)判定2 如果两个三角形的两边和它们的夹角对应相等，那么这两个三角形全等(简写成“边角边”或“SAS”). (2)“SAS”的应用：证明分别属于两个三角形中的角相等或线段相等等问题，常通过证明两个三角形全等来解决. 新知2 三角形全等“SAS”在实际生活中的运用 (1)全等三角形的性质与判定综合应用. 用全等寻找下一个全等三角形的条件，全等的性质和判定往往是综合在一起应用的，这需要认真分析题目的已知和求证，分清问题中已知的线段和角与所证明的线段或角之间的联系． (2)作辅助线构造全等三角形. 常见的辅助线做法：①把三角形一边的中线延长，把分散条件集中到同一个三角形中是解决中线问题的基本规律．②证明一条线段等于两条线段的和，可采用“截长法”或“补短法”，这些问题经常用到全等三角形来证明． (3)全等三角形在实际问题中的应用. 一般方法是把实际问题先转化为数学问题，再转化为三角形问题，其中，画出示意图，把已知条件转化为三角形中的边角关系是关键． 【例2】如图11-2-16，A，B两点分别位于一个假山两边，请你利用全等三角形的知识设计一种测量A，B间距离的方案，并说明其中的道理． （1）写出一种测量方案； （2）说明理由. 例题精讲 解（1）测量方案：先在平地上取一个可直接到达A，B的点C，连接AC，BC，并分别延长AC至E，BC至D，使EC=AC，DC=BC，最后测出DE的距离即为AB的长； （2）理由如下： 在△EDC和△ABC中， EC=AC， ∠DCE=∠BCA， DC=BC， ∴△EDC≌△ABC（SAS）. ∴ED=AB（全等三角形