语用原则与会话、语用失误2.ppt

语用原则与会话、语用失误;一、语用原则 ; 1．量的准则：信息适量。 2．质的准则：信息真实。 3．相关准则：话题相关。 4．方式准则：简明清楚。 ;1．量的准则 妈妈：暑假作业完成了吗？ 儿子：算术做完了。 作者：我这篇小说写得怎么样？ 编辑：我觉得字迹挺工整的。 甲：刚才给你打电话的是谁？ 乙：我女朋友。她又漂亮、又能干、又活跃，他们单位的都教她“演员出身的女强人”。;2．质的准则 甲：美女你多岁啊？ 乙：100岁。 学生： 贝鲁特是哪个国家的首都？ 老师：是秘鲁的。 老师：如果是这样，我要说罗马时罗马尼亚的首都了。 （说反话“你真坏”）;3．相关准则 甲：吴市长的报告不怎么样，你说呢？ 乙：车来了，快走吧。 哈里：约翰哪儿去了？ 汤姆：我刚才看见一辆红色的轿车停在女生宿舍旁边。 ——现在几点了？ ——我看见送信的刚过去。 ;4．方式准则：故意违反，包括使用歧义句、用语义含糊的说法等 两个成年人在聊天，旁边有个三四岁的小孩。 甲：到什么地方去玩一玩，好吗？ 乙：好是好，可别去 m-i-n s-u l-e y-u-a-n。;（一）会话含义的产生 1.违反量的准则表达会话含义 不得已的推荐信 剩女的自我介绍 *妈妈：暑假作业完成了吗？ 儿子：算术做完了。 * 作者：我这篇小说写得怎么样？ 编辑：我觉得字迹挺工整。 ——信息不足 ; 甲：刚才给你打电话的是谁？ 乙：是我的女朋友。她又漂亮、又能干、又活跃，她们单位的人都叫她做“演员出身的女强人”。 ——信息过量 在日常生活中，信息不足与过量对会话有什么样的影响？ ;2.违反质的准则表达会话含义 *教师：贝鲁特是哪个国家的首都？ 学生：是秘鲁的。 教师：如果是这样的话，我要说罗马是罗马尼亚的首都了。 *他真是我的好朋友，让我妻离子散。 ;这种说法常见于熟语，如 “太阳从西边出来了”、“公鸡也会下蛋了”等。 ; 3.违反相关的准则表达会话含义 故意违反相关准则，就是故意说些不切题的话。人们所熟悉的“顾左右而言他” ，就是故意违反相关准则。例如： 甲：校长的报告不怎么样，你说呢？ 乙：今天天气真热。 ; 哈利：约翰哪儿去了？ 汤姆：我刚才看见一辆红色轿车停在女生宿舍旁边。 甲：现在几点了？ 乙：我看见送信的刚过去。 ;4.违反方式的准则表达会话含义 故意违反方式准则，包括用歧义句、用语义含糊的说法。如： 某算命先生给人看相时说：“你父在母先亡”。 三个赴京赶考者请算命先生测算，算命先生只伸出了一根指头。 小张与女朋友小李及小李的母亲一同在西湖划船，小李的母亲突发奇想，问小张：“要是这时船翻了，你先救谁？”小张略微一顿，说：“先救未来的妈妈。” ;三、礼貌原则 英国语言学家杰弗里·利奇（Leech）对格赖斯的合作原则作了必要的补充和补救。布朗和列文森也认为交际者一般是出于礼貌的考虑才违反合作原则的（面子保全理论）。利奇的礼貌原则内容包括： ;（一）得体准则 1） 尽量减少表达有损于他人的观点。 2) （二）慷慨准则 1）尽量减少表达利己的观点。 2）;（三）赞誉准则 1）减少表达对他人的贬损。 （四）谦逊准则 1）尽量少赞誉自己。（西） 2）尽量多贬低自己。（中） ;（五）一致准则 1）尽量减少自己与别人在观点上的不一致。 （六）同情准则 1）尽量减少自己与他人在感情上的不一致。 ;ａ.Could you possibly pass me the book??(很有礼貌) ｂ.Will you pass me the book?(较礼貌) ｃ.Ｐass me the book.(欠礼貌);语言规则是相对静态的,而语言的运用则是动态的,随着语境的变化会发生功能变化,祈使句本质上不礼貌、带有命令的口吻,对长者不宜使用,可是教师对学生、上级命令下级,使用祈使句会显得更经济、更得体。朋友之间用过于客套的话反而给人以距离感、不亲切,让人感觉不受欢迎。 ; 得体准则示例 NBA2000年赛季中，