第一章数学课程准介绍四.pptVIP

（一）注重对学生数学学习过程的评价 包括： 参与数学活动的程度 自信心 合作交流的意识 以及独立思考的习惯 数学思考的发展水平 等方面。 * * 六、运用新理念 设计课堂教学 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。 数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。 教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者； 要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践； 要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材； 要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展； 要重视现代教育技术在教学中的应用，有条件的地区，要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教学效益。 （一）让学生经历教学知识的形成与应用过程 教学模式： 问题 情景 建立 模型 解释、应 用与拓展 抽象数学概念的教学，要关注概念的实际背景与形成过程，帮助学生克服机械记忆概念的学习方式。 比