第五章 领会法精神 理解法律体系.pptVIP

三、法律的历史发展 第二节 社会主义法律精神 一、社会主义法律的本质 第二节 社会主义法律精神 二、社会主义法律的作用 三、社会主义法律的运行 法的运行 (主要环节) 法律制定 （立法） 法律遵守 （守法） 法律适用 （司法） 法律执行 （执法） 1.法律制定 2.法律执行 3.法律适用 4.法律遵守 核心问题一 宪法 * 第三节 我国宪法确立的基本原则和制度 核心问题一 宪法 * 宪法发展历程 宪法的法律效力最高 宪法比其他法律更为 严格 在内容上 在制订和 修改的程 序上 在效力上 （一） 宪法 特征 宪法规定国家生活中 最根本最重要的方面 一、 我国宪法的特征与基本原则 教学情境一 宪法的特征与原则 第三节 二、 我国的国家制度 （一）我国公民的基本权利 平等权 政治权利和自由 宗教信仰自由 人身自由权 监督权和取得国家赔偿权 社会经济权 文化教育权 特定主体权利 三、我国公民的基本权利与基本义务 如何看待少数民族加分的问题？ 我国是统一多民族的法治国家，少数民族教育是我国教育事业的重要组成部分，也是我国少数民族工作的主要内容之一。国务院及国家教育部门采取各种措施保障少数民族平等的受教育权。其中，高考加分政策就是中国民族政策的重要体现。 （二）我国公民的基本义务 1.维护国家统一和全国各民族团结 2.遵守宪法和法律 3.维护祖国的安全、荣誉和利益 4.保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织 5.依法纳税 6.其他义务 第四节 中国特色社会主义法律体系 法律体系的概念 一、中国特色社会主义法律体系的形成　 第四节 中国特色社会主义法律体系形成的标志 以宪法为统帅，以宪法相关法、民法商法等多个法律部门的法律为主干，由法律、行政法规、地方性法规等多个层次的法律规范构成的中国特色社会主义法律体系已经形成，国家经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设的各个方面实现有法可依。 一、中国特色社会主义法律体系的形成　 第四节 中国特色社会主义法律体系形成的重大意义 二、中国特色社会主义法律体系的特征 第四节 三、中国特色社会主义法律体系的构成　 第四节 （一）中国特色社会主义法律体系的层次 三、中国特色社会主义法律体系的构成　 第四节 （二）中国特色社会主义法律体系的部门 素质拓展建议一 拓展建议 素质拓展建议二 拓展建议 课后思考题 1.如何理解我国社会主义法律的本质？ 2.传统俗语“不知法者不为罪”、“知法犯法罪加一等”是否正确？如何评价？ 3.中国特色社会主义理论体系的构成有哪些？ 谢谢！ * * * 思想道德修养 与法律基础 * 思想道德修养 与法律基础 * 思想道德修养 与法律基础 （2013年版） 四川省高校思想道德修养与法律基础课教学研究会 教育部高职高专院校思想政治理论课建设研究课题组 《思想道德修养与法律基础》 课件制作组 课件策划：罗映光 赖廷谦 阎 钢 课件监审：曾中良 课件制作：张志军 目录 教学目标 教学重难点 教学内容 拓展思考 * ? Copyright 2007 EMC Corporation. All rights reserved. 领悟社会主义法律精神 初步建构法律的思维方式 在日常生活中，能从法律的角度思考 分析解决问题 做一个知法、懂法、守法的合格公民 法律的内涵及本质 社会主义法律本质及作用 社会主义法律体系、运行 我国宪法的特征和基本原则 中国特色社会主义法律体系的形成、 特征及构成 知识目标 素质目标 能力目标 教学目标 教学目标 重难点 教学重难点 课堂导入 “ 灋，刑也，平之如水，从水。廌(zhi)所以触不直者去之，从去。” 灋，刑也，具有惩罚犯罪的含义；平之如水，表明含有均平的意思；灋字右边从廌去，表示正直之意。 一、法律的词源 第一节 法律的概念及其历史发展 评 价 法意味着: 公平 公正 驱除邪恶。 为什么要对人的行为进行规范？ 是为了防止人们在交往过 程中的不可预见行为 和机会主义行为， 减少人们在交往 中的成本 对人的行为进行规范的除了法律外，还有道德、宗教、风俗习惯、社会礼仪和职业规范，法律与这些社会规范有何区别。主要分析： 法律与道德的区别 法律是最低的道德要求。 ---法律谚语 法律与宗教的区别 评 价 “律者，所以范天下之不一而归于一，故曰均布也。”均布：是古代用以调整音律的工具，使乐器发音协调一致。后来引伸演绎成为人们必须普遍遵守的行为规则。 所以，“律”