第五课 中华文与民族精神.pptVIP

* 第五课 中华文化与民族精神 教材以“爱我中华”为落脚点，突出弘扬中华文化、继承中华民族传统美德和培育民族精神的重大意义。 是为了落实课程标准有关“注重以民族精神和优秀文化培养学生”等要求。 一方面，学生面对的文化，有历史的和现实的，有外来的和本土的，有进步的和落后的，有积极的和颓废的。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互交荡之势。 另一方面，初中学生的人生观、价值观和文化观还处在不断形成和完善的过程中。一些学生对中国传统文化、传统美德、民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。 ——教学目标 1、情感、态度、价值观目标： 感受中华文化特别是民族精神的巨大动力，增强对民族文化的认同感；激发学生的爱国热情，引导他们自觉承担起弘扬和培育民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 2、能力目标： 通过收集有关我国历史、文学、军事、思想、科技等方面的史料以及中国文化走向世界的生动材料，让学生体会中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力中，是中华民族百折不挠、生生不息的强大精神动力，感悟传统文化对我们的价值观念、生活方式和我国发展道路的深刻影响。理解中华民族精神的基本内涵，感悟中国共产党在革命、建设和改革不同时期对民族精神的丰富和发展。 3、知识目标： 了解源远流长、博大精深的中华文化；了解中华传统美德是传统道德的精华；了解民族精神对于一个民族生存和发展所具有的重大作用 。 ——教学重点、难点 重点：感受中华文化特别是民族精神的巨大力量，增强对民族文化的认同感，弘扬民族精神。 难点：引导学生自觉承担起弘扬和培育民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 教 学 活 动 设 计（第一课时） 2002年12月3日，在蒙特卡洛世界博览会申办现场，中国代表团向与会人员介绍博大精深的中华文化，赢得了人们热烈的掌声，也迎来了“2010年世界博览会将在上海举行”的好消息。 一、中华文化大盘点 如果你们是此次出访蒙特卡洛的中国代表，在介绍中华文化时你们最想说什么？ 5000年的中华文化，源远流长，像一条历史长河，从远古流到现在，从现在流到未来，刻印着中华文明独特的文化记忆。 你能选择一些能代表中华文化的事物，说说它们的现在和过去都发生了哪些变化？ 合作探究：为什么这些事物经过了岁月的冲洗，发生了很多变化，却依然能流传？ 二、追踪溯源 三、名人大搜索——最能代表中华文化的人物 …… 文学家 艺术家 思想家 主要成就 代表人物 称 谓 合作园地： 杨振宁 张艺谋 杨丽萍 四、小组合作 ——传统美德知多少？ 你们能说出哪些与“传统美德”有关的成语或故事？ 用一句话概括故事所蕴涵的传统美德对我们今天的生活有什么影响？ （第二课时） 一、民族魂——踏寻先烈足迹 历史的车轮带我们滚滚驶入新世纪，我们依然难以忘怀那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈们。鲁迅说：“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 提问： 1、你能踏寻先烈走过的足迹，说说那些对中华民族做出过巨大贡献的先烈和他们光辉的事迹吗？ 2、鲁迅说“…，就是中国的脊梁”你如何理解这句话？ 你知道新时代新形势下民族精神的具体表现吗？ 二、民族精神之我见 三、民族精神我传承 ——我的理想我的选择 作为青年学生，你们准备如何传承民族精神？ 小组讨论： *