数学人教版八年级上册PPT音乐.2 三角形全等的判定 第4课时.pptVIP

12.2 三角形全等的判定第4课时;12.2 三角形全等的判定第4课时;我们已经学过判定全等三角形的方法有哪些？;1．掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题； 2.经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 3.通过探究与交流，解决一些问题，获得成功的体验，进一步激发学生探究问题的兴趣。;如图，AB ⊥ BE于B，DE⊥BE于E，;A; 任意画一个Rt△ACB ，使∠C﹦90°，再画一个Rt△A′C′B′使∠C′=∠C ，B′C′﹦BC，A′B′﹦AB， （1）你能试着画出来吗？与小组交流一下. （2）把画好的Rt△A′C′B′放到Rt△ACB上，它们全等吗？你能发现什么规律？;;;A;（1） （ ） （2） （ ） （3） （ ） （4） （ ） ;1、如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角∠ABC和∠DFE的大小有什么关系？; 2. 如图，两根长度为12 m的绳子，一端系在旗杆上，另一端分别固定在地面两个木桩上，两个木桩离旗杆底部的距离相等吗？请说明你的理由.;; 练习2：如图，C是路段AB的中点，两人从C同时出发，以相同的速度分别沿两条直线行走，并同时到达D，E两地，DA⊥AB，EB⊥AB，D、E与路段AB的距离相等吗？为什么？;知识回顾：;作业：课本44页6、7题，8题选作。 家庭作业：配套练习29-31页。 预习作业：阅读课本48-49页，并完成下列问题： 1.什么叫做角的平分线？ 2.角平分线的性质是什么？;谢谢各位光临指导