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第一章勾股定理导学案 第1课时 探索勾股定理（1） 学习目标： 1、 经历探索勾股定理的过程，发展学生的合情推理意识，体会数形结合的思想。 2、 会初步利用勾股定理解决实际问题。 学习过程： 一、 课前预习： 1、 三角形按角的大小可分为： 、 、 O 2、 三角形的三边关系：三角形的任意两边Z和 ；任意两边Z差 3、 直角三角形的两个锐角 ; 4、 在RtAABC中，两条直角边长分别为a、b,则 这个直角三角形的面积可以表示为:S二 二、 合作探究:： 探索直角三角形三边的特殊关系： 如果下图中小方格的边长是1,观察图形，完成下表. Z 、 r / / \ / ( 二 \ z \ S / c \ A \ / 力\ / A \ / V /、 B / r X 4---^- A \ A s 八、/ ［土 z B pH J ? 图X?3 2 E￡L±^a 图形 A的面积 B的面积 C的而积 A、B、C而积的关系 图1-1 图1-2 图1-3 图1-4 TOC \o 1-5 \h \z 思考： B 每个图中正方形的面积与三角形的边长有何关系？归纳得出勾股定理。 / 勾股定理：直角三角形 等于 ; c / L 几何语言表述:如图1. 1-1,在RMABC中，ZC= 90°,贝lh ; / I 若BC=a, AC=b, AB=c,则上面的定理可以表示为： 。八 °C 几种变形 ， 。 图1.1-1 三、例题讲解例］、⑴若 三、例题讲解 例］、⑴若a=3, b=4,求c； (2)若 a=6, c=10, b； (3)若 a : b=3 : 4, c=15,则 a, b° 例2、有一飞机在空屮水平飞行，某一时刻刚好飞到一个男孩头顶正上方4 000 m处，过了 20 s, 飞机距离这个男孩头顶5 000 m,那么飞机每时飞行多少千米？ 四、课堂练习： 1、求下图中字母所代表的正方形的面积 2^求出下列各图中x的值。 3?如图所示，强大的台风使得一根旗杆在离地面9米处折断倒下，旗杆顶部落在离旗杆底部 12米处。旗杆折断之前有多高？ (2)若 (2)若 BC=12, AB=20,求 AC； (4)若 AB二8.5, AC二7.5,则 BC。 五、巩固训练： 在Z\ABC 中,ZC=90° , (1)若 BC=5, AC二 12,求 AB； (3)若 BC : AC二3 : 4, AB二 10,求 BC 和 AC； 2.某农舍的人门是一个木制的矩形栅栏，它的高为2n),宽为1.5m,现需要在相对的顶点间用 一块木棒加固，求木棒的长。 3.在RtAABC中,ZC=90° , AC=5, AB=13,求BC的长以及该直角三角形的面积。 4.直角三角形两直角边长分别为5cm, 12cm,求斜边上的高. 能力提升： 1?如图，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形， 其屮最大的正方形的边长为7cm,则正方形A, B, C, D的面积Z 和为 cm2. 一个直角三角形的两直角边长分别为3、4,则以斜边为半径的圆的面积是 3?如图，点C是以AB为直径的半圆上一点，ZACB二90° , AC二4, BC=3,则图中阴影部分的面积是 o 等腰三角形的腰长为13cm,底边长为10cm,则其面积为 AABC 中，AB=15, AC=13,高 AD=12,求Z\ABC 的周长。