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关于CorelDraw课程教学的思考 　　摘要：在《CorelDraw矢量图设计》教学过程中，针对在实施教学过程中学生出现的种种情况，文章对如何培养学生学习兴趣及设计美感，激发学生创造力等问题，谈对《CorelDraw矢量图设计》的课堂教学的看法。　　关键词：课堂教学；审美能力；矢量图设计；CorelDraw　　中图分类号：G642　　文献标识码：A　　文章编号：1674-1145(XX)14-0195-02　　　　目前，两大图像设计处理软件Photoshop和CorelDraw是目前使用最为广泛的软件。从最开始的设计图形到后期的图片处理，两者完美的结合才能发挥强大艺术效果。同时，社会上对这些方面的人才需求也很大，曾经广东亚洲国际大酒店设计部在招聘时就对应聘者提出要求，要求应聘者能在每天至少设计出一个新的作品才能胜任。因此，两大软件已成为职业教育中计算机信息处理专业学生必修的课程，缺一不可。可能有人认为，只要会用了Photoshop，就是学会了基本的图形图像设计处理；这样看法是很片面的，Photoshop侧重的是图形的后期处理，而CorelDraw，侧重在图形的最初设计，例如广告包装产品造型艺术创新设计，是设计“从无到有”的过程，更能体现一个人的创新能力的培养。　　要让学生学会这个软件并不难，难的是怎样去精通这个软件，并设计出高水平的作品。学生在学习过程中普遍存在两方面的问题：一是由于软件本身是为设计出新的作品，其编辑技巧与手段层出不穷，学生在学习过程中没有深入去理解其设计手法；二是由于学习过程中对素材的收集单一，在设计过程中可能对某方面文化了解不够透彻，或没有与其蕴含的意义很好结合起来，头脑中没形成一种好的设计理念，因此，也很难设计出好的作品出来。　　要使学生真正学好这门课，设计出好的作品，笔者在教学过程中发现，创造一个好的课堂学习环境来激发学生的学习兴趣，教学过程中不断激发创新设计能力，重点培养学生的美感是关键。在此，笔者就上述问题对其在教学过程出现的问题谈谈自己的教学设想。　　　　一、培养学生的学习兴趣，调动学习积极性　　　　兴趣是最好的老师，培养学生的兴趣是教学中的关键。在《CorelDraw矢量图设计》课程教学中，学久了，不管老师讲得多好，如果学生对你所讲的内容不感兴趣，他就不会用心去学习这门课程。矢量图设计这门课比较直观易懂，但是要学好也不容易，如果教学上仅仅满足学生学会几个工具的使用，那么久而久之，学生就很容易对这门课产生一种厌恶。在教学中，多通过实例的有效引入.让学生了解CorelDraw的实用性，同时把作品连同作品本身蕴含的意义一起展示给学生，激起学生学习的兴趣，树立学生学习CorelDraw的信心与耐心，培养学生的学习积极性。如果学生学习的积极性调动起来了，耐心持久了，这对教师来说，就已经成功了一半。另外，还可多引入一些好的实例，结合其企业文化教学，例如各大品牌汽车的标志设计与企业文化的联系，在讲解越野汽车设计时连同越野活动相关知识一起介绍。先激起学生学习的兴趣再慢慢引导学生学习。同时在网上共享一些好的实例，巩固学生已经树立起来的学习积极性，这样就使得以往的满堂灌输的填鸭式教学变成学生自主学习。　　　　二、培养学生的实际应用能力　　　　在教学过程中，要把老师的“教”与学生的学、听、想、看、练等很好的结合起来，让学生在一个愉快的环境中以轻松的心、活跃的思维来接受新知识，也同时也避免了老师怕教.学生厌学的情况发生。在教学中，如果能把教与学有机地融为一体，恰当地运用启发引导式教学，才能获得最佳效果，才能更好的培养学生的实际应用能力。　　　　(一)设计教学的主要环节，因“材”施教与因“需”施教相结合　　《矢量图设计》课程的内涵十分丰富，涉及的知识单元和知识点很多。因此在教学过程中，不仅要培养学生的技能，还要培养学生创意美感等。实施CorelDraw的教学，首先要选择合适的教学实例，这样既有利于教师设计教学过程，又有助于学生的学习。因此，在选择实例时，最好能以应用为目的，多样化，能打破课程界限。将相关课程的知识点加以整合，按照“实际、实用、实践”的原则重新组织教学内容，这是CorelDraw教学方法的重要方面，也为教师在讲课过程中提出了更高要求。另外，这是设计与实践并用的工作，只听、看、读是学不会的，只有让学生多动脑、多动手、多实践，通过不断去修改作品，才能使学生不断体会成功的喜悦。因此，在课后多布置作业，鼓励他们多创作新的作品出来，提高他们的动手能力，为创造性发展提供良好的条件。　　　　(二)实施项目化教学　　《CorelDraw矢量图设计》是一门实用性很强的课程，既讲创意又讲动手能力。讲授时不能简单的讲解几个功能使用，更要多讲实例。在讲解实例时。教师应当以精选出的具有