《古代汉语》教学大纲执笔人李永红一、课程性质、地位和作用《古代汉语.docVIP

《古代汉语》教学大纲 执 笔 人 李永红 一、课程性质、地位和作用 《古代汉语》是汉语专业的一门专业基础课、必修课，同时也是一门工具课。通过本课程的学习，学生可以获得必备的古代汉语基础知识，培养阅读和欣赏文言文的能力，以便更好地继承和发扬优秀的民族文化。 二、课程教学对象、目的和要求 该课程适用于专科层次的汉语专业学生。通过本课程的教学，使学生掌握汉字的构造、形体演变、古今字、异体字和繁简字等知识，学会分析一定数量常用汉字的基本构造和本义；掌握古汉语词汇知识以及古今词义的异同，词的本义和引申义；掌握古代汉语语法（句法和词法）知识及其特点；理解古代汉语语音知识及语音发展演变的主要规律，能够运用所学的古汉语音韵学知识解释古代有关的语言现象；学会给古书标点断句和把文言文翻译成现代文，培养阅读和理解一般文言文的能力。 本课的教学坚持理论联系实际的原则，在指导学生阅读文选的基础上，使学生把对古代汉语的感性认识和理性认识结合起来，培养学生的古代汉语的语感，注意体现语言课的特点。教学方法上以课堂讲授为主，讲练结合，重视口头训练和课外作业，坚持少而精，循序渐进，注重练习，培养技能。 三、课程的相关课程及其关系 本课程的前期课程为《古代文学》，通过这门课程的学习，学生已经有了一定的文化底蕴和文学素养，为《古代汉语》的学习打下了基础。 四、课程内容及学时分配 该课程总教学时数为34学时，均为理论学时。 绪论 教学时数：2学时。 教学要求：了解古代汉语课程的主要内容及其重要性，从而激发他们学习的积极性和主动性；掌握这门课的学习方法，从而达到更好的学习效果。 教学重点：古代汉语课的性质、目的和任务，本教材的内容、特点及要求。 教学难点：怎样学习古代汉语。 教学内容： 一、古代汉语的含义 二、古代汉语课程的性质、任务 三、古代汉语课程的内容及要求 第一单元 文字 教学时数：4学时。 教学要求：认识汉字的性质和演变，掌握汉字的形体构造，了解分析汉字形体对掌握词义的意义，掌握古今字、异体字、繁简字的特点。 教学重点：传统的“六书”说；汉字形体的变异。 教学难点：汉字形体构造与古代词义。 教学内容： 一、汉字的性质和演变 1、汉字是表意体系的文字 2、汉字形体的演变 二、传统的“六书”说 1、传统的“六书” 2、“六书”说的局限 三、汉字的形体构造与古代词义 1、纯表意字与词义 2、形声字的形符与词义 四、 汉字形体的变异 1、古今字 2、异体字 3、繁简字 第二单元 词汇 教学时数：4学时。 教学要求：了解古今词汇继承与发展的关系；认识古汉语词构成的特点；能分辨古今词义的差异，尤其是同中有异；掌握词的本义和引申义。 教学重点：古汉语词的构成特点；古今词义的差异；词的本义与引申义。 教学难点：古今词义差异的分辨。 教学内容： 一、古代汉语词的构成 1、古代汉语单音词 2、古代汉语复音词 二、古今词义异同 1、古用今废字 2、古今传承字 3、古今词义的差异 三、词的本义和引申义 1、词的本义 2、词的引申义 第三单元 语法 （上） 教学时数：8学时。 教学要求：了解古今汉语实词用法的异同，着重掌握古代汉语词类活用的语法特点；了解古今汉语句法结构的差异，重点掌握古代汉语特有句式，并能正确分析一般的句子结构。 教学重点：古代汉语常见的词类活用；古代汉语特有的句式。 教学难点：使动用法和意动用法，宾语前置。 教学内容： 一、古代汉语常见的词类活用 1、名词活用为动词 2、形容词、数量词活用为动词 二、特殊动宾关系 1、使动用法 2、意动用法 3、为动用法 三、古代汉语常用句式 1、判断句 2、名词用作状语 3、宾语前置 4、双宾语 5、古代汉语被动句 第四单元 语法（下） 教学时数：4学时。 教学要求：了解常用虚词的语法特点，掌握它们在相应结构中的主要用法。 教学重点：文言虚词代词、副词、介词、连词、助词、叹词的语法特点。 教学难点：句首句中语气词；词头，词尾。 教学内容： 一、代词 1、人称代词 2、指示代词 3、疑问代词 4、无定代词 二、副词（曾、且、乃 等） 三、介词（于、乎、以、为、与等） 四、连词（而、以、且、则、然等） 五、助词 1、结构助词 2、句首助词 3、句中助词 4、句尾助词 六、常见的习惯句式（孰与、何……为、何其……等） 第五单元 音韵 教学时数：4学时。 教学要求：了解音韵的基本概念，掌握古书中的一些特殊读音；掌握诗韵与诗律的基本要求。 教学重点：音韵的概念；古书中的特殊读音；诗韵与诗律。 教学难点：声调与平仄，古书中的特殊读音。 教学内容： 一、音韵的基本概念 1、汉语的音节结构 2、声调与平仄 二、古书中的特殊读音 三、古代诗词的格律 1、诗韵与诗律 2、词韵与词律 第六单元 综合运用 教学时数：8学