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小学语文二年级教材培训心得 　　小学语文二年级教材培训心得XX年2月28日，我参加了小榄镇小语组织的小学语文二年级下册教学培训活动。在培训过程中，不但观摩了冯老师一堂精彩的《葡萄沟》阅读课，而且有幸听取了永宁中心小精英队以有效提高课堂教学的策略为主题的教材分析，感觉收获很多。帮助我解决了许多教学中的困惑，并且指明了以后教学的方向。一．识字教学《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。根据课程标准对识字的要求和新教材的特点，结合儿童的身心发展和认知规律，黎老师在识字教学方面具有自己独特的教学方法——课前预习到位、课内自主到位、课后巩固到位。课前预习到位——具有明确的目的性和针对性，值得我们深入学习，具体做法：预习时提出一到两个较难理解的字让学生在家查字典，培养学生会借助字典自主识字。而查字典是一种实践性很强的学习活动，学生的收益远远大于给生字组上一个词语的本身。学生识字组词的兴趣被调动起来了，识字组词的能力也明显得到了提高。为了检测学生查阅字典的效果，冯老师在课堂中搭建展示平台，让学生汇报自学的情况，这样孩子们的字词学习所得能够在展示台中得到体现，这无疑是对孩子的一种极大的鼓舞。学有所得、学有所用会给人带来一种极大地心理满足，这种满足所产生的快乐将会转化为每个孩子继续学习的动力。这正是新课程标准所大力倡导的情感态度价值观的目标取向，对激发学生的识字兴趣，