第一章 教育目的历史沿革.pptVIP

第一章 内外教育目标沿革 主要内容 1 基本概念 2 我国生物学科教育目标的历史沿革 3 国外生物学科教育目标 4 国外生物学教育目标的启示 5 21世纪全球教育与生物学科教育目标 6 我国素质教育与生物学教育目标研究 1、基本概念 1.1 教育目标：又称为培养目标，是教育活动结果所应达到的标准、规格和状态。是教育目的在各级各类学校中的具体体现。 体现不同性质的教育和不同阶段的教育价值，如基础教育，高等教育等各具不同的教育目标。是根据人与社会发展的需要，对教育活动所规定的目的、方向和要求，使教育活动结果所应达到的标准、规格和状态。 1.2 课程目标：是一定教育价值观在课程领域的具体化，体现了在课程开发与教学设计中的教育价值，如不同学科课程的目标。 学校要实现培养目标，进而实现教育目的，要在达到各门学科课程目标的基础上，才能得以实现，课程目标可以理解为在某一具体课程上的具体化。 1.3 教学目标：是教学活动所预期的结果，或预期的教学活动要达到的标准。实际上，教学目标是人们对教学活动结果的一种主观上的愿望（陈继贞等《生物学教学论》（第二版），P8 ）。 在教学中，教学目标就是教师要求学生在学习活动中或学习活动结束后应该达到的结果。 1.4 研究教育目标的意义 有利于调整生物学科教育的方向，使之更加符合社会发展的需求； 有利于课程教材的