装在信封里的小太阳2011下.docVIP

装在信封里的小太阳教案 教学目标： 1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。 2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。 3、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。 教学重点： 引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。 教学难点： 联系上下文体会句子中一些词语的意思。体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙。 教学准备：课件 教学课时：两课时 一、定向诱导 同学们，你从图上观察到什么？ 他们之间发生了什么事情呢？让我们再次走进19课:《装在信封里的小太阳》 齐读课题 二、自学探究 (一)、熟读课文,从课文中画出下面两组词语,并朗读词语和句子,为讲述课文故事做准备。　　 第一组:只顾　只是　只好　只有　只淡然一笑 第二组:依然　忽然　然而　果然　淡然一笑　竟然 （二）、按要求复述课文故事。 　　1、用上述两组词语中的一组复述。 　　2、学生自由练习复述。 　　3、指名学生完整地讲述故事,师生共同评议。 （三）、（出示自学提纲）默读课文15分钟 1、用“____”画出描写库伯动作、神态、心理活动的词语或句子，在旁边写写“我看到了（????????? ）的库伯。”想想他是真正的小偷吗？ 2、学生根据自学提纲自学。 3、在小组内交流一下。 4、汇报交流。 （1）、第一个问题从哪些描写库伯动作、神态、心理活动的词语或句子，说说“我看到了（????????? ）的库伯。”想想他是真正的小偷吗？ 预设1:库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。 这也说明了库伯是一个本质不坏的孩子。 预设2:库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。是美元哪！家境贫穷的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮玩具和文具，那都是父母不可能满足他。现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！ 诱惑：吸引、招引的意思。 指导朗读，体会库伯内心的矛盾。 预设3:他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元：但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！ 竭力就是尽力、努力的意思。 指导朗读。最后一句话反复读。 预设4：整整一个下午，库伯一直非常不安。最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。 看到了一个（知错就改）的库伯。 板书：知错就改 “神不知鬼不觉”：（生形容非常隐蔽，不为人知） 预设5:只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。 库伯吓得心里乱跳，因为他—— （女生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。 库伯吓得手掌出汗，因为他—— （男生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，因为他—— （全班读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。 （2）、汇报交流第二个问题 （采访学） 用“~~~~”画出描写丹尼斯的爸爸的句子。 丹尼斯的爸爸是怎样巧妙地给库伯改正错误的机会的？ 老师现在长采访一位丹尼斯爸爸。 1、你会认为库伯是小偷吗？ 2、你会当从把他“揪”出来吗？为什么？ 3、那你会怎样做？ 给每人准备了一个信封，里面装上一个鲜红的太阳，让犯了错误的孩子把钱放进去，把小太阳留下。（板书：送） 4、丹尼斯爸爸巧妙的做法，使钱就这样神不知鬼不觉地回来了，在我们看来，丹尼斯的爸爸应该为此而骄傲，可实际上丹尼斯的爸爸对这件事是什么态度？（第十三张） 生：淡然一笑…… 1、理解：“淡然一笑”，还可以换成哪些词？ 生：“轻轻一笑”“微微一笑”…… （2）、指导读：读出警察父亲的不以为然，不在意。 丹尼斯的爸爸方法很巧妙，他这样做维护了孩子的自尊。 你认为他是一个怎样的人？ 丹尼斯的爸爸是一个聪明、智慧、爱孩子的警察（板书：智慧善良） 三、讨论解疑。 1　讨论:你觉得丹尼斯的爸爸这个办法妙在哪里?说说你的看法。 2、“装在信封里的小太阳”代表着什么？ 生活中像库伯这样知错就改的孩子还有很多，解析来就让我们认识另一位诚实的小女孩。 分享故事：李世杰 （四）拓展延伸（课后小练笔） 课堂小活动：画出你心中的小太阳—在小太阳的背面写上你受到的启发或最想说的话。 假如丹尼斯的爸爸当时当众揪出了库伯，结果会怎样呢？改写 （五）总结